浅谈学生交际能力的培养

摘要：培养学生的交际能力，对学生的发展极其重要。《语文课程标准》说道：“初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”我们应该为学生们营造一个良好的交际环境，鼓励学生大胆地与他人交流。

关键词：环境；心态；社交

学生交际能力如何培养呢？下面我谈谈个人的一些教学实践，以期和诸位同仁共享。

一、 营造和谐健康的家庭氛围

生活环境是学生最好的老师，它给学生们的影响是潜移默化的，这需要父母亲细心的经营。父母与学生交流时应尽量使用普通话，并且发音要准确流利，多给学生们讲解历史、人文类的故事拓展学生的知识宽度。尽可能多地让学生了解周围事物，并与学生做朋友，平等交流。对于学生的疑问，家长要耐心地告诉学生，还应该为学生创造机会，让他获得事物或经验与代表该事物或经验的词汇或语句之间的联系。生活中家长是学生们接触最多的人，是学生交流的启蒙师。

二、 给学生创设交往的环境和机会，激励学生的交往兴趣和欲望

兴趣是推动人们学习的强大动力，生活中学习中，我们要善于发现学生们的兴趣爱好，比方说学生们喜欢唱歌，那么我们可以给他报名歌唱培训班，让他和有同样兴趣爱好的学生们在一起生活成长，这样在兴趣爱好的驱使下，学生会主动地与其他小伙伴们交流。也许有的家长会说，我的孩子没有什么爱好，其实爱好是培养出来的没有天生的喜欢什么热爱什么，家长和教师要有一双善于发现的眼睛，及时地与学生交流，让学生在引导中主动地沟通。

三、 教给学生交往的技能

人与人之间的交流是一门“深奥”的学问，我认为每一种学问都有其学习的方法和技巧。学生们学习的对象通常来说只有父母和老师。作为老师，我们更应注重的是学生们交流时发音是否标准，表达的意思是否正确，修改并提升学生们语言中的不足。作为家长，我们应该关注学生们的内心世界，是否存在交流障碍，内心是否有害怕畏惧的因素等等。我们与学生交流时，不能老气横秋，总是站在道德的高处，而应设身处地，平等对话。家长与学生的交流应该积极阳光、精神饱满、富有活力，否则学生的精神状态也会变的无力乏味，给人一种精神不振的感觉。

四、 不用成人的标准来要求学生

学生们的年龄、心理和生活阅历与我们成人相比是完全不对等的，因此我们不应该把对成人的要求强加于学生身上，换位思考显得极其重要。学生们更多的是天真烂漫、活泼好动的，他们的思想中总有一些不被世俗枷锁的奇妙之处。对于学生的培养，我们不能为它们列出一些条条框框，这样会造成不必要的束缚。我们只需要列出一个底线，触犯了这个标准我们要强硬地将其修正回来，在这个底线之上，我们只用加以引导，发挥学生自己的主观能动性，这对学生未来的独立成长也是不可或缺的。

五、 正确面对学生的交往冲突

俗话说有人的地方就有江湖，人与人交流难免会出现冲突。学生们心智不成熟，与人发生冲突时容易钻牛角尖，这时候家长和教师要耐心地教育他们，打骂是没有用的。我们要带领学生们客观地分析冲突，若是自己的错误，要主动的去承认并给别人道歉；若是他人的错误我们也应帮助学生找回公道，这有利于树立学生正确阳光的价值观，也可以让学生更加理智和妥善地去处理问题。

六、 尊重学生的个性

每个人都有自己与众不同的地方，我们将之称为个性。现今的00后更是个性的代表者，曾看到过这样一句话，“人的个性，像树的年轮，是一圈又一圈地发展出去的。婴儿的一圈，代表爱与享受；孩童的一圈，代表创作与幻想；少年的一圈，是玩耍与嬉戏；青年的一圈，是情爱与探索；而成年人的一圈，则象征现实与责任。”任何的相处，都是以了解对方的个性为前提的。任何的沟通，也是以尊重对方的个性为前提的。作为成年人的我们应试着去理解学生的天性，促成学生们天性的健康发展，给学生一个放飞的自由的生活空间。

七、 鼓励学生的点滴进步

学生成长的过程中会遇到成功的喜悦，也会经历失败的挫折，家长要一路鼓励和陪伴学生一起长大。现在的学生们自尊心都比较强，学生受挫的时候，许多家长因为生气或者担心，打骂学生，认为棍棒之下出孝子，在今天这句话是完全错误的。在这个时候家长需要做的就是多鼓励学生做的好的地方，让学生胜不骄、败不馁，给予学生足够的信心，让学生知道自己并不是不够优秀，只是做的有点不好。每个人的潜力都是无限的，作为引路人的家长只要善于鼓励，任何事情都有可能学会。如果学生在学习生活中遇到挫折，一定要鼓励学生，家长要向学生表示信任，给予学生勇气，相信他一定会成功，被人信任的感觉会激励学生努力去克服遇到的每一个困难。

八、 教学生学会欣赏别人

俗话说：“三人行，必有我师焉”。每一个人都可以作为另一个人的学习榜样。我们要用欣赏的眼光去看待别人，找出他人身上的優点，并学习这些优点。其实，欣赏绝不只是喜欢他人的外貌和言谈举止，更多的是探索他人内心的柔软的地方，她更是一种能够折射出一个人美好心灵的积极的思维方式。长期下去，学生们会养成一种阳光的心态，给人满满地正能量。

作者简介：乔颖，江苏省宿迁市，沭阳如东实验学校。