教学条件与学生专业感知的典型相关分析

邹丽君

一、研究样本与方法

（一）样本选择

本文以江西现代职业技术学院与湖北荆州职业技术学院旅游专业学生为研究对象，采用问卷方式获取原始数据。江西现代职业技术学院采取纸质问卷的形式，湖北荆州职业技术学院则采取电子版问卷形式，问卷均由各班班长负责分发与回收，共发230份，回收230份，有效问卷227份，有效率为98.7%。

（二）问卷编制与统计方法

调查问卷涉及的内容：有关学校教学条件的4项，分别为专业资料（y1）、实践机会（y2）、师资水平（y3）、教学环境（y4）；学生专业感知5项，分别为知识收获度（x1）、知识有用性（x2）、就业信心（x3）、专业满意度（x4）、专业前景（x5）。问卷设置采用五级李克特量表，其中，5代表非常满意，4代表满意，3代表一般满意，2代表不太满意，1代表非常不满意。本文研究方法主要是采用SPSS 11.5进行典型相关分析，以研究旅游管理专业教学条件与学生专业感知两组变量之间的相关性。

二、结果与讨论

（一）旅游专业教学条件与学生专业感知存在正相关性

利用SPSS软件进行典型相关分析，得到两组变量之间的相关系数，可知：y1、y2、y3、y4与x1、x2、x3、x4、x5呈现正相关，说明，旅游专业教学条件因子得分越高，学生专业感知越好，两组变量之间存在较好的相关性。

（二）旅游专业教学条件与学生专业感知的典型相关分析

操作可得4对典型相关系数，由表1的分析结果发现，其中只有第1对典型相关系数的有显著差异（P<0.001），符合统计意义，第1对典型相关系数的Wilk's值为0.00，典型相关系数为0.752，即旅游专业教学条件对学生专业感知间的相关系数为0.752。……