新课改下小学体育教学的创新路径探析

尹 丽

（山东省滨州市邹平县青阳镇醴泉小学，山东 滨州 256200）

小学阶段的学生正处在身体发展的关键时期，小学生是祖国的花朵，我们在培养和教育小学生时不仅要重视知识的传授和良好性格的形成，同时强健的体魄是非常重要的。但是，作为小学阶段锻炼学生身体素质、培养学生锻炼意识形成的重要桥梁——小学体育课，却因为教学手段单一等原因而导致其没有真正发挥作用。

因此，在小学体育的课程教学中必须努力激发学生学习体育，坚持身体锻炼的兴趣，培养小学生终身体育的意识，让他们能够积极投入到体育锻炼当中，提高小学体育教学效果的同时，真正达到锻炼小学生身体素质的目的。

1 小学体育教学的三大特征

1.1 游戏性特征

小学阶段的学生才刚刚进入学校开始正式的学校学习生活，这个时期的学生还属于儿童时期，活泼好动是其共性，好玩是小学生的天性。基于学生的这一心理特征，小学体育教师应当精心设计教学内容，尽可能的使其与学生的心理特征进行结合，比如游戏、蹦跳等教学活动就是很好的例子，这样才能更好地让学生自觉主动的参与到体育学习当中。

1.2 趣味性

趣味性和前文所述的游戏性比较相像，也就是要求体育教师在设计和进行体育课时应该结合教学内容来丰富教学手段，最大限度地吸引学生的注意力，这是小学体育课堂上充分调动学生学习积极性的一条有效途径。

1.3 启蒙性

小……