“变被动为主动”翻转课堂在高中语文教学中的研究

摘 要：随着社会主义市场经济的不断深入发展，我国在政治、经济、科学文化、军事等综合国力上有了质的提高，在经济、科技等国家硬实力的飞跃式发展下，我国的教育事业等软实力也有了很大的提高。目前全国实行了九年义务制教育，一些发达的一线城市甚至普及到了十二年。无论是文科生还是理科生，语文都是必读科目。语文是一门多功能基础性学科，旨在促进学生素质的提高与智力的发展，追求其综合性能力，使其全面发展。然而，作为高中教育中的基础学科，应试教育的模式使高中生学习语文的目的只是为了升学，学习的兴趣、热情和动力严重缺乏。如何有效调动高中学生在语文课堂上的主动性是高中语文教学的焦点和难点。在此立足于提高学生学习的兴趣，激发学生的潜能，变“被动学习”为“主动学习”来做的研究。

关键词：高中语文；兴趣；被动；主动；引导

一、高中语文教学中存在的问题

（一）老师在高中语文教学中的问题

1.讲话语速过快，随意性强，方言夹杂，重点不明确

在教学中很多老师出现语言表达不够严谨、精炼，而且自己往往没有觉察。虽然许多老师备课充分且对自己要讲的内容很了解，但讲话的速度过快，夹杂方言还不时说些其他故事，使学生分不清楚重点在哪里。

2.忽视了学生在课堂上的主体地位

只注重教材的钻研或者照本宣科，而忽视了学生的接受能力和认识水平。在教学时只顾自己讲得酣畅淋漓、照书发挥，不管学生是否真的理解透彻，使课堂气氛沉闷。……