以情感教育促进高中生物教学之我见

杨智

摘 要：情感教育作为教育的一部分，可以帮助教师营造和谐融洽的教学氛围，发挥情感因素的正面作用，激发学生的求知欲和探索精神，因此在近些年的学科教学中情感教育出现得越来越频繁，尤其是在高中生物教学中。探索情感教育如何利用其自身特点来促进高中生物教学。

关键词：情感教育；高中生物；特征

高中阶段的学生处于构建人格体系和价值取向的关键时期，而情感教育对于高中生有着潜移默化的作用，不仅能够为学生的学习提供动力源泉，还可以因势利导对学生心理的健康发展起到积极作用。下面，笔者就简单介绍情感教育，以及如何利用情感教育促进高中生物教学。

一、情感教育的定义和特征

情感教育是完整教育过程必不可少的一部分，包括情感、态度和价值观三个方面，主要是针对学生理智、道德和审美的培养。在课堂教学过程中，教师要建立有利于学生学习的积极融洽的教学环境，平衡教学中情感教育和知识学习的关系，尊重和培养学生的社会情感品质，，充分发挥情感因素的积极作用，发展他们自我情感控制的能力，促使他们对学习、生活产生积极的情感体验，进而激发他们的求知欲和探索精神，帮助他们健康全面地发展。

情感教育具有以下特点：兴趣性，情感教育通过师生之间的情感交流和对学生正面兴趣的尊重，激发学生的学习兴趣。成功性，情感教育在教学的过程中教师要积极创建鼓励教学情景，让每一位学生在学习过程中都有成功、自尊、被重视的体验，帮助学生建立正面的自我评价体系，培养学生学习的自信心。……