家校融合 共担管理

摘 要：家长参与学校管理已经成为教育改革和发展的重要内容。在传统观念中，学校是封闭的环境，一旦学生进入校园后，学生的活动皆由教师负责。只有在学生出现较大的问题的情况下，教师才会联系家长。而在家长的心目中，也认为只有孩子出现了问题老师才会联系。因此在面对老师时，很多家长是带着挨批评、受教育的心态。

关键词：管理；模式；探究

一、 问题的提出

由于缺乏平等的交流，家校分割，家长进入校园都会觉得不自在，更别提参与管理了；家校合作的内容也比较单一，一般也就是参与学生的学习活动，如听写、背书、签名等，学校的活动是极少有家长参与其中的。对于学生的负担是否过重、学校的教育设施是否合理等，家长几乎一无所知；对于家校合作这一机构与制度，也是非常缺乏的。就目前而言，家长会是家校合作管理的主要渠道。然而现在大部分的家长会都变味了，变成了学校介绍会、学生表彰会等。家长都处于被动的位置，几乎没有主动发言的机会。当然也有不少学校成立了家长委员会，但仅仅只是流于形式，成立了以后就几乎不再有任何活动。

二、 概念的界定

所谓家长参与学校管理，它不应该仅仅局限于学生的学习或者品德等问题，也不应该仅仅是对自己孩子各方面的关注。它应该站在学校的角度，关注学校的各项管理制度。学校的管理包括对学校基本情况的了解、对学校各项管理的关注以及对学校各项决策的参与等。……