新课标下小学数学课堂的合作交流学习探究

摘 要：数学是小学教学中的基础学科，也是在实际生活中应用最广泛的学科，所以数学和语文处于同样重要的地位，故而要注重对数学的学习。在小学数学的教学实践活动当中，通过合理的合作交流学习方式，不但能够增强课堂的活跃气氛，加强师生之间的学习互动，还能调动学生的学习积极性，提高数学课堂的教学效率。

关键词：师生交流；合作互动；自主探究

一、 引言

对数学的学习不能依靠单纯的模仿学习和死记硬背，学好数学不但要靠学生主动探究，积极动手实践，合作交流学习也是学生学好数学的重要方式。数学合作交流学习，是在新课标理论推动下形成的在课堂上师生之间与学生之间互动学习的方式。旨在课堂学习中有效的激励学生的学习兴趣，提高学生的自主学习意识，并在数学的合作交流学习过程中养成自主探究的学习意识。

二、 小学数学课堂的合作交流学习中注意的问题

新课程标准提出让学生通过自主探索与合作交流的方式进行学习活动，让学生在这一活动中不断地发现问题、解决问题，从而提高学生运用知识解决问题的能力。这已成为教师的共识，但在实践过程中，合作交流的学习方式容易流于形式。为了提高合作交流学习的实效性，我们应该注意以下几个问题：

1. 在分组前做好充分的准备，包括明确学习目标，合理划分任务等，避免秩序混乱且效率低下，造成达不成应有的教学目标，降低学生对于小组学习的热情的后果，更不利于日后的合作交流学习活动的展开。……