“说数学”教学模式对学生学习效果的研究

刘芳 徐丽

摘 要：新的教育形式下，要求改变以往的师生关系，需要建立一种便于学生学习的新型的师生关系。建立新型的师生关系有利于学生在和谐融洽的氛围中，自主的学习。而传统的教育形式下，教师成为了课堂中的主导者，学生只是被动地接受知识，严重地压制了学生主观能动性的发展。随着新型师生关系的建立，“说数学”新的教学模式的引进，对数学教学提出了更高层次的要求。“说数学”教学模式的推进，可以一改传统教学中存在的种种不足，更有利学生主观能动性的发挥，有利于课堂教学效率的提高。

关键词：“说数学”教学活动；意义；可行性；探索与实践

新的教育形势下，课堂教学更多的是关注学生的发展，由原来的被動地接受知识变为主动的探究，由原来教师的“操控”变为自己的“独立”，真正成为课堂中的主人。在课堂中教师要恰当的指导，点拨，充分调动学生的积极性，使他们能积极地参与到学习活动中去。尤其是课堂教学中推进“说数学”的教学模式，更有利于调动学生的主观能动性，有利于课堂教学效率的提高，有利于培养学生的多种能力。

“说数学”教学活动的概念和可行性分析：

一、 “说数学”的意义

“说数学”教学活动能使教师和学生都积极地参与其中，教师积极鼓励学生，指导学生，激发他们的兴趣，逐步提高学生的参与度。鼓励学生在“说数学”的活动中积极的表达，表达出自己对问题的看法，解题思路，解题过程与方法等。……