新型城镇化背景下的城乡社会教育质量一体化研究

谢复玉 朱桂萍

【摘要】教育如何适应并推动新型城镇化？城乡教育如何打破二元结构实现—体化发展？近日，国家教育发展研究中心，各地统筹城乡教育发展研究中心，来自教育部及部分省市的教育官员、专家，对此进行了热烈探讨。专家提出，新型城镇化对教育发展既提供了宽阔的舞台，也提出了较大的挑战。教育实现城乡—体化发展，需要更大范围、更深层次的改革与创新，加快构建现代城乡教育体系。那么，教育质量—体化的研究就成为重中之重。

【关键词】新型城镇化;教育质量;—体化

在新型城镇化过程中，城乡教育必须在公平、均衡的基本前提下，寻求差异化发展，因地制宜培养适应性、创新性、创业型人才。这需要考试选拔制度、人才培养模式、教育管理体制机制的创新与发展。

一、教育质量城乡一体化考察

在教育质量方面，根据义务教育阶段学业测评结果来看，每个区县教育质量在语文阅读能力、科学素养、数学运算能力等层级上的分值差距比较大。概言之，在学业质量城乡一体化方面，从义务教育阶段学业测评方面来看，各区县水平跨度较大，在语文阅读能力、数学运算能力和科学素养方面表现比较明显。若对教育机会、办学条件、教育经费、师资队伍、学业质量城乡一体化水平的数据进行分析与归納总结，城乡义务教育质量一体化反映出如下特点：

一是在小学阶段，各区县城乡义务教育一体化水平测度指标数值分布情况……