地方应用型本科高校《艺术概论》课程教育传播模式设计

黄奕宇

一、问题提出

《艺术概论》课程是地方应用型本科高校艺术系的人文素质教育基础理论课，也是必修的专业基础课程之一。学习者通过了解艺术的基本原理、学习艺术理论知识，从而掌握艺术活动的基本规律，这对于学习者进行艺术创作和艺术鉴赏、形成自觉的审美意识，都具有重要的作用与意义。由于课程的理论性强、学习难度大，需要学习者具有一定的理论素养和抽象思维能力，因而课程教学中容易存在学习者对该课程学习缺乏兴趣、学习难度大，教育者的教学手法单一、教学效果不佳等问题，因此有必要对该课程教育传播模式进行设计。

二、理论基础

教育传播是由教育者按一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、理想、观念等传送给特定教育对象的一种活动[1]，这种活动发生于教育者与学习者之间，目的是促进学习者的全面发展和培养适应社会发展需要的各类人才，本质上是一种信息的传播与交流活动。教育传播过程是指教育者借助教育媒体与学习者进行教育信息的传递和交互的动态过程[2]。教育者把信息进行编码，通过教育媒体传播给学习者；学习者接收到教育信息后，通过对该信息进行译码了解其意义，并且产生一定的效果和反馈。基于教育传播理论的《艺术概论》课程传播过程设计主要包括艺术概论传播过程的构成要素、艺术概论传播阶段分析和艺术课程传播过程的设计等研究。……