培养学生合作交流能力在道德与法治教学中的尝试

杨战平

【摘要】在具体的思想政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，与发挥学生的主体性，提高学生素质的要求很难适应。因此，需要在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，尊重、相信学生，给学生创造机会发挥主体性，给学生进行合作交流的机会。【关键词】思想政治课教学合作交流学生教学内容简析：《财产属于谁》是八年级思想政治课第七课的第一框题。它的主要内容分别是认识所有权、保护所有权及如何维权。财产权又是人得以生存和发展的物质保障。因此，本框题在教材中具有十分重要的作用。本节教学重点：运用法律维护自己的合法财产权；教学难点，对个人财产权合法性的认识。在以往的教学过程中，教师已习惯“满堂灌”或“一言堂”，习惯于让学生跟着自己的思维转，这样学生成了学习的机器，缺乏主观能动性，没有自觉性和创造性，只是一种被动接受。虽然学生主体思想已被大多数教师所接受，但在具体的思想政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，与发挥学生的主体性，提高学生素质的要求很难适应。因此就需要在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，尊重、相信学生，给学生创造机会发挥主体性，主动进行合作交流，满怀激情的投入到学习中去。本节课我从三个方面入手，转变以往的教学状况，创造机会，充分发挥学生的主体作用，让学生主动进行合作交流，带着自信参与到课堂教学中来。……