高职高专院校BIM技术人才培养模式的研究

蔡兰峰 李 斌 马俊文 邵海东

（1甘肃建筑职业技术学院，甘肃 兰州730050；2同济大学，上海200092；3兰州理工大学，甘肃 兰州730000）

1 BIM技术人才培养模式研究的价值

建筑业是我国传统支柱产业，总体规模虽然大但效益不高，主要原因在于技术手段、生产模式和管理方式的落后。我国的建筑施工企业劳动生产率仅是英国的1/14和美国的1/9，迫切需要利用和发展高新技术来改造传统建筑业，BIM技术就是应这样的要求而提出和发展的[1]。

1.1 BIM技术的概念

BIM（building information modeling）即建筑信息模型，由欧特克（AutoDesk）公司于2002年提出，是数字技术在建筑工程中直接应用，同时又是一种应用于设计、建造、管理的数字化方法[2]。BIM技术涉及的领域比较广，包含建筑物从规划、设计、施工到运营维护整个生命周期[3]。

BIM技术具有可视化、协调性、模拟性、优化性和可出图性的特点。在国内外建筑业各个领域已经广泛达成共识，BIM技术的应用必将成为继CAD技术之后的又一个革命性技术，也是建筑领域信息化发展的必然结果。

1.2 BIM技术的价值

在决策和设计阶段，BIM技术使建筑、结构、给排水、空调、电气等各个专业基于同一模型进行工作，从而使真正意义上的三维集成协同设计成为可能[4]。从著名的Mc-Learny曲线可以看出，BIM技术的价值在于大大提前了在方案设计阶段对项目的可控性，同时也显著降低了变更成本。因此，通过BIM技术使设计师把大部分精力放在方案和深化设计阶段，同时减少在枯燥的施工图阶段的时间投入[5]。

图1- Mc-Learny曲线—项目不同阶段BIM的影响能力曲线

在施工阶段，通过BIM技术的应用不但可以提供施工虚拟模拟，并且还可以对工程的质量、进度、成本、安全等方面进行多维度和更加科学有效的管理，从而使传统项目管理模式下的项目更加科学，并大幅度节省造价。

在运维阶段，业主可以应用BIM技术对项目后期的运行和维护进行有效的管理，从而大大降低由于缺乏操作性而导致的成本损失。

美国斯坦福大学综合设施工程中心研究了32个采用BIM技术的工程得出如下的使用BIM技术的优点：（1）节约了高达40%的预算成本；（2）成本估算的精度在3%以内；（3）减少了高达80%由于时间产生的成本估算；（4）通过冲突检测节省了10%的合同价值；（5）减少了7%的项目实践[6]。

1.3 国内外对BIM技术人才的分类

美国BIM标准把与BIM 有关的人员分成三类，即BIM使用者、BIM标准提供者和BIM工具制造商。结合国内BIM技术应用现状，在上述分类的基础上，按照应用领域可以将BIM工程师分为BIM标准管理人才、BIM工具研发人才、BIM工程应用人才和BIM教育人才；按照应用程度可分为BIM操作人员、BIM技术主管、BIM项目经理和BIM战略总监[4]。

1.4 BIM技术人才的需求现状

国家各部委近年密集发文推进BIM技术的发展。其中，2015 年6月 16 日，住房与城乡建设部以建质函〔2015〕159 号印发《关于推进建筑信息模型应用的指导意见》[7]提出，到2020年末，建筑行业甲级勘察、设计单位以及特级、一级房屋建筑工程施工企业应掌握并实现 BIM与企业管理系统和其他信息技术的一体化集成应用。到2020年末，以下新立项项目勘察设计、施工、运营维护中，集成应用 BIM 的项目比率达到 90%：以国有资金投资为主的大中型建筑；申报绿色建筑的公共建筑和绿色生态示范小区项目；2015年5月，住房和城乡建设信息中心发布的《中国建筑施工行业信息化发展报告：BIM应用与发展》[8]中指出，绝大多数企业在面对BIM技术发展时最大的问题就是BIM技术人才的匮乏。

由此看来，涉及建设项目全寿命周期的各个阶段、各个单位都需要大量的BIM技术人才，而人才的短缺又是阻碍BIM技术的发展最大障碍。但同时，这也是高校BIM技术人才培养的机遇和挑战。

2 高职高专院校BIM技术人才培养存在的主要困难

与研究型院校相比，高职高专院校在培养BIM技术人才方面应更强调BIM技术的应用方向。通过调研，现阶段全国各类高职高专院校在培养BIM技术人才方面还面临如下诸多困难。

2.1 培养定位不够准确

有些院校认为教BIM就是教软件，在BIM人才培养方面只是在原有课程中加入了一些BIM类应用软件，并没有形成完整、有效的人才培养体系，造成培养出的所谓BIM技术人才还是不会应用BIM技术解决工程实际问题。

2.2 师资力量技能欠缺

高职高专院校中的建筑类各专业课教师一般都具备较高的理论水平和较强的专业知识，但是对于BIM技术的掌握水平却十分有限，还不能完全胜任BIM教学和对外培训任务。

2.3 软硬件条件的限制

应用BIM技术软件对电脑配置要求非常高，大多数院校都需要重新建设或升级BIM技术实训室，另外还需购买多种BIM类应用软件，软硬件升级改造费用很高。

2.4 缺乏系统的BIM教材

虽然市场上已经有了各类BIM教材，但是这些教材普遍存在缺乏针对性和系统性等问题，而符合高职高专院校层次和人才培养定位的教材更是少之又少。

2.5 缺少实际工程项目支撑

事实也证明，缺乏实际项目的训练，在掌握BIM技术方面还是难免存在纸上谈兵的味道，而学校往往在应用实体项目训练上缺少办法和途径。

由此可见，高职高专院校在培养BIM技术人才方面还存在较大困难。

3 高职高专院校BIM技术人才培养模式的研究

通过对市场的调研和对国内外BIM技术人才培养模式的分析研究，高职高专院校在培养BIM技术人才方面可采取两种途径，第一种是对现有建筑类专业的各个相关课程进行改造，这种改造更多的是只能达到对BIM技术基本知识了解的层面上，还远达不到市场对BIM技术人才需求的规格。第二种是开设全新的专业进行BIM技术人才的培养，这种培养方式更接近市场对BIM技术应用型人才的基本需求。

3.1 就业岗位的确定

根据上述对BIM技术人才需求的调研与分析，使毕业生具有较强的岗位竞争能力，应从初始就业岗位和拓展岗位两类进行定位。其中，初始就业岗位主要是BIM建模员；拓展岗位为传统的就业岗位，主要包括施工员、质检员、资料员等。

就业单位包括建设、设计、监理、管理、造价咨询和施工等各个单位。

3.2 专业培养目标的定位

虽然BIM技术在工程项目管理价值突出，但是必须认识到BIM技术只是工具，而专业知识才是根本。所以，学生在学习过程中，不论BIM技术能否得到完整的学习和应用，对专业核心课程的学习依然是重点。[9]

由此，确定的专业培养目标为具备良好的文化素养和职业道德，在掌握建设项目管理基本理论知识和技能的基础上，熟悉BIM技术基本知识，初步具备能够运用BIM技术软件进行建模、项目分析、信息应用以及辅助项目管理的能力。

3.3 师资队伍建设

1）师资团队的组建 师资培养方面主要是从现有教师队伍中筛选包括设计、建造、装饰、造价、安装等各个专业优秀教师进行BIM技能的专项培养。

2）师资培养方法 采取请BIM技术专家来学校开设BIM师资培训和安排教师去在建BIM技术应用较先进的项目中学习两种途径。

3.4 软硬件条件建设

BIM技术人才培养实施的基本原则是以项目带动教学的原则，只有这样才能使学校的BIM技术发展具有更强的生命力。

在硬件建设方面，采取"工作室+实训室"模式，其中工作室主要为BIM团队教师提供开展BIM技术学习、研究和对外咨询服务，而实训室主要用于对学生、企业技术人员开展BIM培训。图2、图3为已建成并运营的BIM技术中心。

图2 BIM工作室

图3 BIM实训室

在软件方面，涉及BIM技术的软件有数十种，常用软件也有十余种，我们选择通用性较强并被广泛认可的软件。主要包括Revit、Navisworks、Tekla、Lumion等主流软件，在此基础上还包括各种设计、施工、预算和后期制作等各种应用软件。

3.5 选择部分优秀学生加入BIM团队

在具体实施方面，从全校各相关专业中优选一些有较强专业知识基础、对应用软件有浓厚学习兴趣和勇于挑战的学生集中重点培养，通过参与教师BIM工作室的实体项目工作，让学生得到锻炼。另外，还可通过组建学生BIM协会、开展专题讲座等形式促进学生对BIM技术的了解、推广和人才筛选。这实质上也是现代学徒制人才培养模式的一种探索。

3.6 校企深度合作

实践证明，开展深度校企合作才能使BIM技术更具生命力。具体做法主要有：（1）对于实体项目建设企业，由企业的工程师和学校的双师型教师共同组建项目管理团队，通过真实的项目促进BIM技术人才的培养与储备；（2）对于建筑装配制造企业，由企业建设投资生产基地，学校技术团队参与并提供技术支持。（3）与国内较知名BIM技术应用、培训机构深度合作，开设各类BIM技术人才培养。目前，这几种校企深度合作方式也在实施阶段。

综上所述，基于深度校企合作，以项目带动教学的混合式BIM技术人才培养模式适合高职高专院校现阶段的BIM技术人才培养模式。

4 结 语

BIM技术在可见的未来必将是引领建设领域信息化发展的“第二次科技革命”，而对于BIM人才的培养也需要与时俱进紧跟发展的潮流。高职高专院校应根据各自不同的教学优势采取合理的BIM技术人才培养模式，才能培养出合格的、符合市场需求的BIM技术应用型人才。通过研究分析，提出了全新的BIM人才培养的模式，即基于深度校企合作，以项目带动教学的混合式BIM技术人才培养模式适合高职高专院校现阶段的BIM技术人才培养模式。

这种模式的提出为全国各类高职高专院校确定BIM技术人才培养模式提供了参考。

[1]赵雪锋.建筑工程占用BIM技术人才培养模式研究,中国电力教育 2014.2.

[2]桑培东，肖立周.BIM在设计-施工-一体化中的应用[J].施工技术，2012,41（17）：25-26.

[3]李骁.绿色BIM在国内建筑全生命周期应用前景分析[J].土木建筑工程信息技术，2012,4（2）：52-57.

[4]全国BIM技能培训教程Revit（初级）.

[5]Autodesk Revit Architecture中文版实操实练.

[6]Azhar S.Building Information Modeling ( BIM):Trends，Benefits，Risks，and Challenges for the AEC Industry［J］.Leadership ＆ Management in Engineering，2011，11( 3) : 241 ～ 252.

[7]住房与城乡建设部.关于推进建筑信息模型应用的指导意见[Z].2015-6-16.

[8]中华人民共和国住房与城乡建设部.中国建筑施工行业信息化发展报告：BIM应用与发展[EB/OL]，2015-05-02.

[9]杨阳，BIM技术在计算机辅助建筑设计教学中的应用初探，现代职业教育.