践行常规筑根基 守正融新谋发展

王毅

2018年，咸阳师范学院附属中学在学院和市、区教育局党政的正确领导和大力支持下，全校师生紧紧围绕“坚守常规，改革创新，提升质量”这一总目标，以立德树人为己任，提高教育教学质量为目标，在“聚焦课堂核心，积极践行常规，细化智慧管理，拓深研修内涵，架设家校桥梁”等方面开展了一系列丰富多彩的教育教学活动，圆满完成了学校制定的学年工作计划。现就一年来的主要教育教学工作做以简单总结交流。

一、抓重点，补短板，智慧践行“三常规”。

1. 教学管理常态化

为使“三常规”落实、落细、落小，学校提出了“教学管理分层把关、教学过程逐项落实、教学效果定期检测、教学情况随时反馈”的教学常规管理要求。学部管理层不断加大对教学常规落实的检查力度，使教学之事事事有人管，天天有人查，周周有反馈。年级组根据阶段性工作重点，及时调整教学进程和节奏；备课组根据每次检测反馈结果，及时研究教学改进措施，努力做到优化教学细节，注重教学效率。

2. 教学环节特色化

在备课方面，学校要求科任课教师超周备课，坚持集体备课与个人备课相结合，倡导通式教案的个性化，定期展览、推广创新性的导学案例和实践类教学活动设计教案。

在作业方面，学校要求作业布置要凸现学科及学段特点，既有统一要求，又要鼓励创新性的作业设计。做到书面作业和口头作业；动脑思考类作业和动手操作类作业相兼顾，突出作业的趣味性、新颖性及在实践中的应用性。具有学部特色的语文定量阅读、古诗词背诵、日记等实践类作业、数学速算过关验收、英语书法作业等丰富多彩的作业设计，不仅极大地提高了学生的学习兴趣和作业效果，也使学生的学科素养和学科能力得以显著提升。

在考试质量分析方面，学校严格控制、周密组织各类大型考试，实行“分步骤评阅、按小题得分”的成绩统计方式，不断完善“核对三率看成绩、对照小分找问题”的质量分析指标体系。

3. 学习常规创新化

学校扎实开展了丰富多彩的入学入队仪式、国学经典诵、科技艺术体验等一系列第二课堂活动，先后成功举办了“科技创新节、艺术节、体育健康节、读书节、戏曲广播体操”等活动，三学部先后精心设计了“古诗词”、“秋天、秋景、秋色”、“足球”等为主题的文化专栏，让墙壁说话，塑造环境育人的氛围，使学生的身心徜徉在知识、艺术的海洋，让学生在各项“做中学”的体验活动中培养求知兴趣、激发学习欲望、习得学习方法、提升学习能力。

二、聚人心，出实招，精心打造源动力。

在教师队伍建设方面，我校一是实施“金字塔战略”---抓全员，固塔基，实施“基础工程”；抓骨干，壮塔身，实施“中坚工程”；抓名优，树塔尖，实施“专家工程”。构建教师四级专业化成长机制（合格教师—骨干教師—学科带头人—教学名师），建立师资人才库。二是实施教师队伍建设三大工程---名师工程、青蓝工程和“五个一”工程（每周听一节课、做一套中高考试题、每月进行一次自我反思总结、每季度读一本教育教学专著、每学期公开发表至少一篇教育教学论文），注重青年骨干教师的培养，逐步完善教师的梯队建设。三是加强常规全员业务培训，全面提升教师师德水平。

为此，小学部开展了“教师专业成长月活动”，通过师徒结对、同课异构、名师引领、同伴交流等形式，共同打磨课堂，提升教学技艺。初中部开展 “五类课”活动（新教师汇报课，青年教师达标课，骨干教师提升课、市区级名师示范课、省级名师公开课），鼓励教师参加各类赛教和教学成果评比活动，培养终生学习意识。高中部面对课程和高考改革的新挑战，结合学生学业水平普遍较低的实际情况，提出了“师生相伴、共同成长”的教师队伍建设新思路，倡导“教学相长、导教导学、亦师亦友”式的新型师生及教学关系。通过“师生结对、师生互评、师生同科考试”等举措，确保教学和学习常规的真正落实，更好地发挥教学管理的正确评价和引导功能。

本学年，我校共有8个批次、58人参加了省内外教育教学管理、学科研讨、校园文化建设等主题培训活动。三学部分别举行了教学基本功大赛活动，参赛人数高达146人次，40岁以下青年教师全员参与。2018年全校立项省级课题7个，结题省级课题2个。名师梯队建设初步形成，现有省级学科带头人3名（四批学带彭翠红、五批学带培养对象罗秋霞、李菁），省级学科工作坊3个（初中物理、高中历史、初中英语），省级教学能手8名，市级教学能手4名，市级学科带头人2名，区级教学能手12名。各级各类教学能手在教学一线充分发挥着越来越重要的示范引领和带动辐射作用。

三、手牵手，齐发力，家校共建育人桥。

为了构建学校-家庭-社会一体化的教育大格局，除了精心组织召开家长会、定期开展家访等活动，还通过短信、qq、微信群等形式和家长建立联系，就学生在校情况与家长进行随时反馈和深层次沟通，号召广大家长与学生以主人翁姿态，手牵手投身到“遵纪守法、迎验创建、安全共建”等各种社会公益活动中；更好的架起家校沟通、理解的桥梁，为学生学习生活、健康成长创设和谐向上氛围。

四、存在问题

1.教师队伍结构失衡、断层现象严重，青年教师业务培训和能力提升任重道远。

2.因客观条件所限，实验课教学、研究性学习和综合实践活动等有待进一步深化落实。

3.适应不同学段、适合不同学生的特色教学模式有待进一步完善。

4.因体制机制原因，学校发展缺乏持续足够的资金投入。

五、发展目标和措施

1. 2019年学校总体发展愿景是逐步实现“社会满意、家长放心、学生快乐、教师幸福”的办学宗旨。三学部特色化发展具体目标是：小学部力争实现“学院基地，渭城一流”的目标。初中部不断探索义务教育发展的新举措，努力实现“精美初中、咸阳名校”的目标。高中部更新思路，积极对接新课改和新高考，实现“全面发展、再铸辉煌”的目标。

2.重点教学工作：

（1）以提高教学质量为中心，抓全面、规范、优质化的常规管理。

（2）加强两支队伍建设，提高“立德树人”能力和水平。

（3）抓好课堂建设，深化有效教学，以研促教。

（4）做好毕业班复课教学、起始年级的招生工作。

3.具体措施：

（1）学校层面：实施四大战略（文化立校战略、质量强校战略、科研兴校战略、特色亮校战略）。

（2）小学部：全面实施“631快乐教育（六条途径、三个目标、一个理念）”。具体就是通过构建快乐校园，彰显快乐文化，成就快乐教师，开设快乐课程，创建快乐班级，培养快乐学生六条途径，达成师生快乐、亲子和谐、社会满意三个目标，最终实现一个理念，用快乐教育铸就快乐童年，给孩子一生的幸福。

（3）初中部：狠抓教学常规不动摇，大力推进三项工程，一是加大力度，推进以课堂教学、课题研究、家庭教育为主要方向的名师培养工程；二是强化措施，推进以“管理要求全面规范、管理过程创新求实、管理方法科学有效”为特点的精细化管理工程。三是强化学生管理，牢固树立以人为本的观念，着力培养学生的健全人格，即身体求健、品行求美、学习求智。

（4）高中部：构建两个体系，一是深化多元评价改革，构建科学的学生综合素质评价和教师绩效评价体系；二是加强家校融合，构建系统、规范的“新家长学堂”课程体系和家校合作体系。实施一项工程，借学院等外部优势，文理并重，全面发展，突出体艺强项，深入推进特色教育全方位覆盖工程。

春播、夏耕、秋收、冬藏是时间的累积沉淀，是自然的律动成长。心中有丘壑，手笔作山河。2018我们耕耘春秋冬夏，2019我们迎风策马，以站立着、奔跑着、思考着、攻坚者的姿态勇立时代的潮头，续写师院附中和渭城教育教学新篇章！

（作者单位：咸阳师范学院附属中学）