变革英语教育，应对国际竞争

国家英语能力等级考试与雅思、托福等国外考试实现对接互认将是大势所趋

胡敏

日前，《中国英语能力等级量表》由教育部和国家语言文字工作委员会正式发布，这是新中国成立以来首个面向英语学习者的英语能力测评标准。它的发布预示着中国英语教学即将迎来一场深刻的变革，国际人才竞争将率先在英语教育领域打响。

一直以来，中国英语教学存在明显问题：教师以考试为指挥棒，学生以分数为追求目标，英语课变成了讲词汇、背语法、练句型，学生们疲于应付各种考试，即使取得了优秀的考试成绩，一到实际运用还是“哑巴英语”。究其根本是我们的英语教学忽略了语言学习最本质的东西——学以致用。

量表以语言运用为导向，将学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段九个级别，在语言能力总表下，又细分了听力理解、阅读理解、口头表达、书面表达、组构、语用、口译和笔译等8个方面的能力，特别是提出“口译”和“笔译”，更加注重英语实际应用能力的培养。

未来国与国之间的竞争一定是人才的竞争，量表的出台正是顺应了新时代发展趋势，体现了未来人才培养的方向，即培养具有国际视野，通晓国际规则，积极参与国际事务竞争与合作的国际化人才。

过去，我们对英语能力的考核更多依靠成绩、分数来体现，而量表的出台，将英语能力用级别来呈现，并对不同级别的英语能力进行细致描述，对于英语学习者具有非常明确的指导性作用，提供了多样化的学习选择。英语学习者既可以参考量表各个能力的要求培养英语综合能力，成为全能型选手；也可以各取所长，针对未来职业发展的不同需求进行模块化学习，重点发展某一方面或某些方面特长。无论是全面发展还是单项突破，其最终目的都是改变过去为考试而学的教学模式，真正回归到语言运用上。

需要注意的是，英语能力等级量表既不是课程大纲，也不是教学大纲，更不是考试大纲，它是纲领性文件。随着能力等级量表出台，一些后续工作很快会提上日程，如教学大纲、课程大纲、考试大纲、教材的编写等，都将在中国英语能力量表框架下展开。未来的英语教材背面也将会标注对应英语能力量表级别，为学习者提供更加明晰的指导。

与此同时，量表的发布也将改变各类外语考试并行、各自为政的局面，为各类外语考试提供科学的能力指标体系和准确的能力标尺，使考试设计更加全面、系统，使考试成绩具有可比性，为不同学习成果的沟通互认提供依据。有助于解决我国各项英语考试标准各异，英语教学与测试目标分离、学习目标不连贯等问题。

量表的出台将加速与国内外考试对接互认的步伐。早在量表研制期间，包括雅思、托福等国际知名英语考试机构就曾参与过调研论证。未来，国家英语能力等级考试与雅思、托福等国外考试实现对接互认将是大势所趋。伴随中国国际地位提升，越来越多中国优秀人才参与到国际竞争中，不难想象，今后将会有更多国家在英语考试命题中参照中国英语能力等级量表，使其成为名副其实的国家标准、“中国方案”。

当今的时代是一个信息爆炸、知识快速更迭的时代，每个人都应该把学习贯穿自己的一生，活到老学到老。英语等级量表的制定也体现了终身学习这一理念，学习者可以参考量表了解自己所处的能力级别，找到差距和不足。过去的英语考试多以分数来记录成绩，学习者的优势和不足无法展现。等级量表采用能力级别描述的方式，给学习者提供了更加清晰的指导，按照等级量表大家可以规划自己的英语学习，从而不断完善自己，挑战自我，真正实现了学无止境。

量表的发布吹响了英语教育改革的先锋号，作为从业者的我们备受鼓舞。但是，想要真正将这些先进的理念落到实处，还有很长的一段路要走。比如，如何真正引导英语学习从“考英语”到“强能力”转变？这些都需要大家集思广益，认真研究和理解英语等级量表的设计初衷，回归教育的本质和初心。

（作者系英语教育工作者）