浅议新课改下初中体育教学方式的转变

李海

摘 要：初中教学在整个教学过程中起到承上启下的重要作用，也是学生世界观、人生观和价值观形成的关键阶段。对于青春期的孩子而言，锻炼他们良好的身体素质，树立运动理念是十分重要的。体育教学作为边缘化的学科之一，在新的教学背景下已经无法适应学生的要求，基础设备不够健全，教师队伍的素质有待提高，教学的方法也要有所丰富。为了切实解决这样的问题，提高体育教学的整体水平，完善课堂教学改革，学校必须让体育教学与时代特点相融合，提升对体育教学的理解，创设一个全新的体育课堂。

关键词：新课改；初中体育；教学方式；转变

1初中体育教学的现状

1.1对体育教学不够重视

因为社会长期受到应试教育的影响，很多学校依旧把文化知识放在第一位，而对体育、美术、音乐等教学比较轻视。从教师的层面进行分析，由于政策和学校领导轻视体育，造成体育老师地位层次方面也比较低，导致体育教师授课的积极性受到很大影响；从学生的层面进行分析，因为要面对各种考试，很多学生会把集中精力放在学习文化知识方面，对体育课学习方面不够用心，甚至不进行体育活动锻炼，分数第一的观念在学校体育教学过程中产生了很大的反作用。

1.2现代化的体育教育设施不足

因为资金短缺的很多问题，导致体育教学当中的设施无法得到完善，教学场地也比较缺乏，很难达到教师开展体育教学活动的基本要求，这些问题的存在都对体育教学的发展产生了很大的制约性。通过相关调查发现，很多偏远地区的学校连篮球场都没有，体育器材的短缺造成学校在课程安排方面非常集中，很多班在一起进行体育课，学生不能将自己的体育特长发挥出来，很多中学虽然购置了基础体育设施器材，但是长期闲置。很少或者从来就没有将他们使用过，导致体育资源的浪费。

1.3体育教学规范性不好

规范的教学方法和制度是教学有效性的基础，它可以根据学生的学习情况制定科学的教学计划，并及时的进行调整。然而，很多的初中學校并没有从学生的角度出发，教学的方法不规范，课程安排不合理，无法达到体育教学新课标的要求，更无法实现有效的训练。另外，缺乏规范性的教学，还会影响师生之间的关系，影响良好教学氛围的形成。

2初中体育教学现状的改进策略

2.1加强对体育的认识

要改变初中体育教学的现状，首先一定要从思想上认识到体育课的重要意义，在教学的过程中，学校和教师一定要对学生的体育热情进行培养，让学生了解到学习好体育不是浪费时间，宣传体育的重要性，让学生和家长都意识到体育和其他科目一样，都是能让学生综合素质提高的课程，只有学好体育，才能在未来的发展过程中为国家做更大的贡献。

2.2合理利用教学设施

分析当前的新课程标准，可以发现体育课程需要以健康为主要核心，这就让教师发挥自我才能的空间进一步加大，所以，在进行器材和教材选用的过程中，一定要把新的教学思想体现出来，注重教学的开放性和多样性，学校在进行体育课程安排的过程中，一定要防止过于集中的情况，只有这样，才能让学生将自己的空间充分展示出来，对于体育器材不足等情况，学校一定要积极争取资金，购置相应的体育器材，并且合理保管原有的体育器材，防止出现体育器材丢失或者损坏等情况。

2.3尊重学生的个性，打造个性化课堂

当今的教育事业是开放的、多元化的，教师在体育课堂教学中要时刻掌握学生的不同爱好进行因材施教。换言之，教师应当尊重学生的不同个性。只有教师充分掌握学生的不同个性，才能在设计教学内容与组织活动时严格按照他们的爱好等进行各项体育教学活动的安排。所以，教师需要打造一个充满个性化的体育课堂，尽量满足每个人的身心需求。例如，在讲授“各类球类运动”时，教师发现有人喜欢篮球，有人喜欢足球，有人喜欢乒乓球，也有人喜欢排球。对此，教师可以按照学生的不同喜好，首先将这些球类带到操场上，分发到拥有不同爱好的学生手里，然后根据这些球类运动逐一进行讲解、亲身示范并指导他们的身体动作。最后让这些学生自由地锻炼他们喜欢的球类运动。这样精彩绝妙的安排不仅照顾到了每个学生的内心需求，而且也促使他们更加喜爱体育课堂、喜爱体育教师、喜爱体育运动。由此可以看出，通过这样一个尊重学生差异与个性的教学方式，体育课不再是枯燥无味、单一无趣的课堂，而是学生放松心情、快乐玩耍的避风港。教师要以尊重学生的个性为出发点，通过各种精妙的课程安排促使每个学生的身心都能得到进一步的成长。

2.4引入信息技术，提升学生学习效率

对于大多数学生而言，体育只是一项单纯的户外运动，跟在教室里进行普通的课堂学习完全不一样，但是其实不然，体育教学也有室内日常学习的必要。尤其是随着信息技术与现代教育事业的不断融合，体育教学也要与时俱进地引入多媒体技术，换言之，教师可通过各种运动比赛视频以及各种动作讲解图片等方式为学生呈现出一种不一样的体育课堂教学。例如，在传授“短跑”这部分内容时，教师可先利用多媒体技术为学生播放一段刘翔奥运会田径跑步的比赛视频，通过这短短几十秒的视频播放让他们对跑步有一个新的认识；这时学生会很吃惊：为什么会跑这么快？这到底是怎么完成的？趁势，教师可凭借着具体动作的图片展示与文字叙事讲解有关短跑的具体内容，告知他们如何有效短跑以及短跑的注意事项、准备步骤。这样做的好处在于，教师通过视频或者图片讲演可以将体育运动更加全面地告知学生，促使学生对短跑产生更加深刻的理解与体会。

2.5不断丰富体育运动项目

体育课程绝大部分为室外活动课程。而室外活动课程一个最大的优点在于灵活性：即教师受教学空间以及教学设施的影响相对来讲会小一些。在这样的情况下.教师在教学过程中，更加容易丰富教学内容和教学手段。例如，教师在课堂教学中，可以针对女同学进行健美操类的运动项目。相比较其他类似于篮球、足球等运动项目.健美操更加容易受到女学生的青睐，而对于健美操的教学，只需要有一块空地，即可对学生进行教学。因此.教师在教学过程中，应当不断创新，丰富体育运动项目.使学生在课堂教学中的选择更加多元化，激发学生体育运动的兴趣和热情.调动学生学习的积极性，从而促进体育教学改革的有序进行。

2.6教师明确自身职责，提高专业素养

教师是教学的主导者，但是在新课程改革的背景下，他们更重要的职责是教学的辅助和引导者。也就是说，教师要明确自己的职责，提高自己的综合素质，在完善体育理论知识的同时，掌握教学的方法，建立高效课堂。在体育教学当中应该互换传统教学中教师和学生所扮演的角色，在课堂教学的时候要让学生占据主体地位。因此，教学过程中就是要积极的引导，恰当的鼓励。学生主动的参加到体育活动当中，提升其主动性，进而让学生的才能够在体育课堂上得到最大限度的展示。这样不仅能够增强学生的身体素养，同时还能够激发学生学习体育的兴趣。除此之外，虽然要将学生当作主体，但是也要把握好尺度，要让体育教师掌控教学的主动权。这种全新的教师和学生的关系不仅能够确保课堂教学的有效性，同时还能够让体育教学始终朝着正确的方向发展。例如，教师在教学中要对体育技巧和体育运动过程中应该注意的内容进行讲解，在讲述完成后让学生自主的进行运动，并与他们进行沟通，了解他们的学习状况和体能素质情况，开展有针对性和引导性的教学，让体育课堂变得更加灵活，摆脱教学的困境，从而更好的引导教学。

参考文献

[1]郁金康.探讨在新课程背景下初中体育教学观念的变化[J].当代体育科技，2012（24）.

[2]郑文新.初中体育教学现状以及教学策略研究[J].新课程：中学，2014（5）.

（作者单位：保山市隆阳区汉庄中学）