散文不“散”，开展主题型文本解读

摘要：初语课本中收录了很多优秀的散文作品，因为散文的主题和表达方式比较灵活，所以学生普遍觉得散文阅读的难度较大。教师要抓住散文的特点，教学中对散文进行归类，总结出同主题散文的阅读方式。本文主要围绕这种教学方法展开研究。

关键词：初中语文；散文；主题型文本

科学的教学方法有助于散文教学的顺利开展，并能促使学生更好地把握散文的特点，获得新的阅读体验。主要教学方法及步骤探讨如下。

一、还原背景，丰腴延展

还原背景的方法指的是在阅读过程中挖掘出文本的背景资料，围绕其进行拓展阅读。这样能促使学生对文本的主题有更深入地了解。学生会发现，对于相同主题的文本，若创作背景不同，那么文本的内容和写作方法必然也会有一定的差异。这种方法有助于学生把握散文之魂，对散文的内容有更真切地理解。

《从百草园到三味书屋》《月迹》都是以童年生活为主题的散文，然而阅读文本的具体内容则能发现，作者所描写的童年经历有所不同，但是所展现的童真却又有相近之处。通过还原文本的背景可以知道，作者所描写的童年生活内容之所以不一样，是因为彼此的生活经历有所不同。但是如果综合起来看便能发现，两位作家都写了自己亲身经历的童年趣事，都描写了对童年的回忆。这里以《从百草园到三味书屋》为例进行分析，这是鲁迅先生的作品，分析作者的生活背景得知，作者出生在一个教养较好的家庭，从小便接受私塾教育。……