用信息化思维驱动教育督导工作

陈春亚

信息化思维是对信息化意识的综合反映，即从信息采集、传输、管理、利用等信息化层面对行政管理、公共服务、经济发展等进行重新审视的思考方式，用信息化视角来认识、分析和处理工作中的各种问题和困难，从而实现工作与信息化的有效结合。在大力推进教育现代化的今天，教育督导部门也应该转变思维方式，顺势而为，利用信息化思维驱动教育信息化督导工作。

教育信息化开展情况

作为世界互联网大会永久举办地和浙江省首批教育基本现代化达标县（市），桐乡教育正发生着一场前所未有的“智”变。教育信息化迈上了快车道发展之路，走在全省前列，2016年被确定为浙江省教育信息化试点县市（全省共两个）。经过深入调研，桐乡市教育局从顶层设计层面提出了智慧教育发展的基本框架与内容。提出了智慧教育“123456”的建设框架与内容：着力推进一个门户网站的架构、两个中心的建设、三个智慧平台的搭建、四个层面的智慧服务、五个保障体系的建立和六大板块工程的实施（图1）。

进入“十三五”以来，桐乡市明确提出了率先创建为浙江省首批教育现代化县市的奋斗目标。以先进信息技术助推教育教学改革，加快育人模式转变，进一步提升教育治理能力，提高教育质量，抢占智慧教育的制高点。未来十年，将按照“统筹规划、整合资源、加强服务、提升效益”的原则，加快推进教育信息化进程。在桐乡市教育局的统一领导下，一场声势浩大的“智慧教育运动”正在如火如荼地上演。……