做幸福的老师，教快乐的学生

韩玉兰

摘 要： 哲学代表高度，态度决定格局。老师的哲学思想决定了其教学效果的优劣，教师的教学态度决定了其教出的学生的高度。老师是学生的榜样，幸福的老师才能教出快乐的学生，快乐的学生才能快乐地学习，成人成才。

关键词： 幸福 老师 快乐 学生

2017年7月，在大家的支持、帮助和推动下，我被评为县第四届小学英语教坛新星。我的专业发展路径告诉我，除了学校的政策和环境氛围的支撑外，青年教师的专业成长，特别需要的是自我定位、自我设计和在自我发展意识下对专业发展的主动诉求。参加工作后，我坚守教学岗位、实现教学成长，做具有时代性、职责性和价值性的小学英语教师。在历经成功与挫折之后，我一直认为青年教师面临着教学成长非常重要的抉择。优化教育观、教学观和育人观，执着追求、不断探索，努力构建自己的教育哲学，成为一名“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的好教师。在教学中我尝试用人格魅力和学术造诣感染并教育学生，在忠实履行岗位职责的基本要求的同时，把爱的元素融入教学设计之中，构建幸福课堂，让孩子在快乐中学习，在幸福中体验，在合作中成长，在展示中升华，在教学过程和活动设计中渗透落实党和国家教育方针政策，提升教育质量，满足社会、家长和学生需求。我一直坚信：只有幸福的老师，才能教出快乐的学生。

一、建立一个自己的课程认识，在教学中尝试。……