构建有效提问，优化物理课堂

陈非凡

【摘要】在新课程的背景下对于物理课程也要求老师在上课的时候要进行提问，将提问的有效性充分发挥出来。要对学生进行多角度的提问，让学生能够发散思维积极思考，让学生主动积极地参与到课堂活动中。在物理教学中要构建有效的课堂提问，优化物理课堂，本文就此做了相关探析。

【关键词】有效提问；优化；物理课堂

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0086-01

新课程在教学实践方面对于课堂教学的设计要求已经越来越高，目前有许多的物理教师已经开始关注并且思考如何充分利用一节课的时间来激发学生对于物理知识的兴趣，并且提高他们的知识水平，让学生分析与解决问题的能力进行提高。而最有效的方法就是在课堂中进行有效提问，提高物理课堂的教学效率。

一、构建有效提问的意义

在物理教学过程中进行提问的作用是能够将物理课堂信息进行有效的输出，并且让学生进行反馈，让学生能够熟练掌握物理知识并且进行运用。只有提高物理课堂提问的有效性才能激发学生学习物理的兴趣，让学生的有限的时间里掌握物理知识，因此构建有效提问对于物理课堂的优化有很重要的作用。新课改实际上是将传统的教学方法进行了升级与进化，但是它们的目的是相同的——提高物理课堂效率，因此想要获得高效率的物理课堂老师就要将自身的教学素养进行提高。如果老师在物理课堂中将物理有效提问题忽略掉的话也就无法优化物理课堂，而学生也无法真正掌握物理知识。……