社会主义核心价值观视域下高校大学生党员教育管理工作的创新路径研究

王一涵

【摘要】十九大报告中提出：“要加强社会主义核心价值体系建设，全面提高公民道德素质；以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，完善党的基础上的党建工作，促进党员发挥先锋作用。在不久的将来，社会主义的核心价值包括：繁荣、民主、文明、和谐、自由、平等、正义和法治、爱国主义、奉献、正直和友好，这将进一步明确高校党员教育和发展的目标和方向。党员教育和发展要创新方法和内容，践行社会主义核心价值观。近年来，随着高校学生党员的不断发展，大学生党员已经成为高校不可忽视的新势力。当前，学生党建工作十分重视学生党员的发展，忽视了后续的管理和教育，影响了党员的整体素质。根据社会主义核心价值观，这是一个高校党的建设的重要任务，提高继续教育的方法和手段对党员在新形势下，充分发挥学生党员的模范和示范作用。本文以社会主义核心价值观为视角，分析了大学生党员教育管理的创新路径。

【关键词】社会主义核心价值观；高校大学生党员；教育管理工作；创新路径

【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0088-02

面对国内外形势的巨大变化，高校要充分认识和做好学生党员发展和教育管理服务工作的重要性，始终把政治标准放在首位，严格发展程序和纪律，加强教育培训指导，强化管理服务机制，通过完善学生党员教育管理服务工作，真正推动高校党建工作，为国家培养出合格的建设者和栋梁之才。

一、重要意义

1.有利于学生党员“三观”的塑造。大学是人生成长过程中最重要的阶段，也是价值信念形成的关键时期。高校加强学生党员的选拔、培训、教育、管理和引导，用坚定的政治态度、严密的思维逻辑、崇高的远景意识，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对大学生党员在今后的人生道路具备独立、笃定、自信的人生态度具有深刻的影响，也对党和国家培育优秀人才打下了坚实的基础。

2.有利于保持党的先进性。一直以来，中国共产党始终用艰苦奋斗的作风和敢于创新的思想屹立于世界，赢得了世人的普遍认可和赞扬。高校发展、培养和教育学生党员是保证党后继有人的重要渠道，是党实现可持续发展的坚定力量，在大学期间，党组织对学生党员的教育、管理、服务工作要始终将党的先进性教育放在核心位置，引导学生党员树立先进意识、实践先进行为、履行先进职责，将党员的先进性深深地扎根在学生的心中，引导和带领广大学生坚定正确的理想信念，树立坚定的爱国主义精神，真正将党的先进性辐射到校园的每个角落和社会大环境当中。

3.有利于高校实现“中国梦”的宣传教育。实现中华民族的伟大复兴是中国几代人的夙愿和梦想。高校是“中国梦”宣传的主要阵地，大学生又是实现“中国梦”的中坚力量，大学生党员理所当然是高校营造浓厚“中国梦”氛围的主力军，学生党员在接受党组织教育和培训的过程中，应当将“中国梦”与“学子梦”、“未来梦”、“个人梦”结合起来，在校园内，在课堂上，在学生中间，努力地传播“中国梦”理念，帮助高校和党在大学生中宣传和教育“中国梦”的核心思想，使广大学生自觉践行中国梦，为实现国家的民主、富强、文明而共同努力、不懈奋斗。

二、高校大学生党员教育管理中存在的问题

当前大学生党员是经过严格考察、积极培养而成长起来的优秀学生代表，大多担任着主要学生干部职务，具有较高的思想素养和政治觉悟，工作积极主动，学习成绩优良，能够严格要求自己，但是也存在一些问题：

1.大学生党员管理存在缺位和失位。大学生党员管理的问题首先是用力不均衡。学生党员的教育管理工作重点都放在了入党前，入党后很难再看到管理者的影子。党建工作者把党员的发展和教育作为单项工作来抓，认为重点只在发展上，很少注意到发展后管理工作的重要性。大学生党员管理缺位的主要表现是管理松散，忽视了学生党员管理的制度化和规范化建设，缺少评价和考察机制。党的民主生活会偶开或不开，党员评议制度形同虚设，支部大会只在党员发展和转正时召开，思想汇报不及时，临时赶任务现象比较普遍。针对犯了错误、出现问题的学生党员，管理者碍于情面，不能及时给予处分和惩罚，导致学生党员在学生中的威信不高，损害党员形象。此外，平时党员身份不公开，党员的存在感也比较薄弱。

2.大学生党员发展模式有待商榷。当前高校学生党员发展一般经过个人提出申请、初级党课学习、团支部推荐、确定为发展对象、高级党课学习、支部大会表决通过确定为预备党员等程序。从程序上来说，发展程序较为合理，能够充分实现优中选优的目标，有利于在控制发展数量的同时提高党员的发展质量，为优化学生党员队伍打下了良好的基础。但是，我们应当注意到目前在大学生党员发展上，高校党建工作还存在不足。首先，突出的表现是入党时较为明显的功利性。部分学生的入党动机不纯，虽然组织上入党，但思想上并未完全入党。其次，高校在党员发展上过于强调发展对象的学习成绩而忽视了发展对象的实际贡献。一个真正优秀的大学生党员应该是学习的标兵，同时也应该是工作和业务的精英。不能因成绩不突出而产生“一票否决”的现象，影响发展对象的工作积极性。

3.大学生党员教育存在缺失。第一，理论学习与实践教育欠统一。当前高校针对大学生党员的理论教育不尽人意，再加上专业分科明显，学生自主性较强，大学生党员的理论学习也很容易出现不统一、不平衡的现象。另外，高校在大学生理论教育上缺乏有效的方式，内容枯燥、形式单一，不能引起党员的兴趣也是理论学习弱化的重要原因。大学生党员的理论学习远远低于实践教育。由于政治理论学习不够深入、政治理论修养不到家，导致在实践教育的过程中很难做到知行合一。第二，入党前后培训教育欠均衡。初级党课和高级党课是当前高校党建工作的重要组成部分，经过两轮集中培训，入党积极分子得以迅速转变观念，获取党的知识，实现精神境界的提高。但是，初、高级党课在获得重视的同时也导致了大学生党员入党后继续教育的不足，没有兼顾到党员教育的长期性和持续性，使得高校党建工作出现前期强壮后期弱小的短腿现象。第三，理想信念教育欠深入。在高校有些党员发展存在不同程度的功利性，加之西方价值思想观念的影响，导致有些大学生党员的理想信念出现缺失、缺少马克思主義理论修养、党性不强、党员意识淡化。针对理想信念的教育不能结合社会现实，缺少理论深度和现实高度。

三、社会主义核心价值观视域下高校大学生党员教育管理工作的创新路径

大学生党员的教育管理是一项系统工程，其运行的好坏直接关系到党的建设事业的发展和国家的未来，主要创新路径有以下几点：

1.建立健全学生党支部后续教育制度体系。第一，制定全方位科学的监督机制和考核机制，内容包括思想、生活、学习、参加支部活动、二课堂活动、人际关系、模范作用的发挥等方面，通过组织监督、自我约束和群众监督、自评、他评和支部评议，在学院内形成广大普通学生对学生党员进行监督的良好风气，并将考核结果作为评优评先的依据，促进大学生党员的自我管理和自我教育，增强其党员意识；第二，建立学生党员后续教育管理档案，将学生党员的行为表现、思想政治情况、学习成绩、综合测评、奖惩情况纳入档案，形成长效机制；第三，健全荣誉激励机制。树立优秀典型，宣传其优秀事迹，给予相应的精神奖励话费物质奖励，使得涌现出来的优秀大学生党员真真正正的获得实惠，激励大学生党员永葆先进性。

2.结合二级学院专业特色和培养目标，丰富教育内容和途径。一是坚持不懈的学习党的理论知识，加强党性修养。大学生党员入党后必须加强马克思主义、党的理论知识的进一步学习，增加理论修养，“不断加强自己的道德修养，不断端正自己的人生态度，永远保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气”。二是将学生党员后续教育融入二级学院专业教育，带动学生党员后续教育的深入性。后续教育与二级学院培养目标和专业学科密切结合，把学科专业知识内在的思想性、价值观等方面因素挖掘出来，用专业知识或解析深奥的理论知识，让学生党员更易理解和接受。三是将学生党员后续教育融入学生实际生活，关注学生所关注的事情，密切联系社会实际、时事热点，贴近学生思想实际并内化为学生的自觉行动。四是后续教育要有层次性。例如对于预备党员，重点在加强其党基本知识理论的再学习和深入理解，防止入党后产生松口气的思想。对正式党员教育要重点围绕如何发挥党员的模范作用，带动更多的同学共同进步的教育。

3.创新学生党员后续教育的方法。第一，在理论学习方面，形式要更加新颖灵活多样。对生活学习中的矛盾和困惑、身边的榜样或警示、社会上的热点、国际形势、宿舍生活等开展系列主题教育活动，如辩论赛、演讲、论文征集、话剧表演激发学生学习的兴趣。第二，加强学生党员社会实踐活动。党组织可以与社区、企业、农村等共建党员社会实践教育基地，组织学生党员参加社会调查、社区挂职锻炼等社会实践活动，在实践中引导学生党员用科学的人生观、价值观；增强大其政治鉴别力，增强服务意识和责任意识。在校内，开展党员进食堂、进宿舍、进教室、任低年级班主任等主题实践活动，从中展示自己、锤炼自己，在实践中成长成才。第三，创建学生党员教育网络平台，充分利用互联网的优势。二级学院可以建立自己的学生党建工作网页，及时上传、更新理论成果、先进典型、时事热点等内容，让学生党员通过网络获得后续教育，及时了解支部活动；开辟交流专区以供学生党员之间、党务工作者和学生间的进一步交流讨论，有益于教育的有的放矢，促进学生自主参与支部生活。党务工作者可以开设QQ、博客、微博、人人网、飞信等对话平台，利用虚拟网来拉近和学生党员的距离，以此及时掌握学生党员思想动态和基本情况，促进教育的预见性和互动性，让学生在轻松活泼的形式中接受教育。

4.充分发挥大学生党员的率先垂范作用。一是大学生党员第一身份是学生，学生的天职是学习。基层党组织要积极引导学生党员参与到学风建设中，树立“党员学习标兵”。二是指导大学生党员在生活中率先垂范，认真履行党员的责任和义务。如党员承包宿舍，关注宿舍同学的学习生活状况，积极带动同学积极上进。党员与学困生“结对助学”，帮助学困生建立信心，寻找学困根源，形成团结友爱、互帮互学的良好学风。帮助贫困生确立自强、自立的人生目标，摆脱经济上的阴影或思想上的困惑。第四，在生活中不讲排场、不铺张浪费，积极为同学、班级建设做好服务，解决好同学之间的矛盾与冲突，一学期至少做一件有实际意义的事情，提一条合理化建议、开好一次民主生活会，增强责任意识和奉献精神。

学生党建要“以学生党员为本”，发挥学生党员的主体作用。在学生党员后续教育管理过程中，二级学院学生党支部要树立学生党员为本的意识，激发学生党员的主体意识，给学生党员一些实际的任务，让每个党员都有强烈的主人翁意识，促进自我教育和管理。如学生支部的学习内容要定期征求学生党员的建议；指导学生党员建设自己班级党工作网站，上传、更新、讨论贴近学习、生活的内容等，激励他们发挥出自身创造力和主动性去学习党的知识、运用党的知识，使教育的成果深入人心。加强二级学院党务工作者队伍建设首先，配备足额辅导员队伍，动员和组织更多的党员教师参与到学生党建工作，选聘部分优秀学生党员协助党务工作者；同时党组织要支持党务工作者的培训和进修，提高理论水平和党性修养，增进业务能力和组织管理能力，形成高校党务工作合力，推进高校党务工作发展。

5.高校党组织需要构建大学生党员的成长手册，通过对大学生党员成长经历的记录，尤其是针对不同阶段大学生党员素质的提高进行记录，有利于激发新党员的自我提升积极性，对纯洁党组织队伍有着积极的促进作用。在大学生党员成长记录中有以下内容：个人情况、党支部与大学生党员的谈话记录、大学生党员参与党组织生活、活动的记录、入党介绍人评价、任课教师评价、个人事迹等。通过手册记录，有利于全面了解大学生党员的思想变化过程，从而更全面的观察、监督其成长过程。大学生党员手册有利于创新高校党建工作形式，为党组织注入新活力，同时也有利于促进大学生党员在思想政治方面有所提高，获得更突出的进步。譬如大四学生多数已进入实习和就业阶段，因此在党组织工作者需要根据学生实际提出教育管理意见，引导学生在实习期间严格履行党员责任，积极参加党组织生活活动，在离校之前如何办好党组织关系转移等，这些都是党组织为大学生党员所做的实事。在大学生实习期间党组织也不能在大学生党员教育管理上有所松懈，从而保证党建工作的质量和成效。

高校大学生党员是学生中的先进分子，在学生中应当努力做到思想先进、行为先进且敢于先进。党必须始终保持先进性及持续拥有坚实的群众基础。高校重视并加强对学生党员的管理与教育，能够促进党实现星星之火可以燎原的目标；能够帮助学生坚定正确的政治方向，塑造正确的人生观、世界观和价值观；能够培养学生提升综合素质和搭建完善人格品质所需要的平台及空间。同时，这也是学校党建工作和实现人才培养工作的重要课题。

参考文献

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