"三学期制"下建筑电气专业实践教学探讨

摘 要：本文重点讨论了"三学期制"实施的意义，以及"三学期制"背景下，如何结合建筑电气专业的行业特色加强实践教学，以培养学生的实践能力、创新能力和工程素质。

关键词：三学期制；建筑电气；实践教学

一、引言

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2008〕1号），高职教育要适应社会对人才培养的需求，注重学生素质；把工学结合作为人才培养模式改革的切入点[1]，实施订单式培养、工学交替、工学并进、任务驱动、项目导向、情景教学、理论实践一体化和教学做合一等有利于增强学生能力的教学模式。培养学生的实操能力和适应工作岗位的能力，培养敬业爱岗、吃苦耐劳、团结协作的精神[2]。

大力推行工学结合，培养学生的实践能力，对人才培养模式进行了改革，培养面向建设、生产、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才。为推动人才培养模式改革，在教学中加大实践教学，以提高学生适应社会的能力，学院进行了多方面探索。其中，以就业为导向，施行长短结合的一学年三学期的教学组织形式[3]，就是其中一项重要举措。

二、“三学期制”的学期划分

从2014 年开始学院正式启动“三学期制”。“三學期制”即：秋季学期+寒假+春季学期+夏季学期+暑假，总的教学周数维持在40周，寒暑假的放假时间基本不变。

在“三学期制”的条件下，各个专业理论教学的时间主要安排在秋季学期和春季学期，实践教学内容主要安排在夏季学期。……