高校公共舞蹈教学对学生多元智能发展的意义

陈利敏

摘要：《舞蹈作品鉴赏》是普通高校公共舞蹈课程设置中的一门重要课程，该课程的开设，有利于提高普通大学生的艺术感受力和鉴赏力，开发他们的多元智能。在该课程教学中，结合学生不同的专业特点，重点开发学生的视觉空间智能、音乐节奏智能和身体运动智能，以促使其智能多元发展，素质全面提高，正是高校公共舞蹈教学的重要目的和意义所在。

关键词：高校公共舞蹈教学  多元智能   发展意义

中图分类号：J70-05                 文献标识码：A                  文章编号：1008-3359（2018）06-0134-02

半个多世纪以来，我国普通高校的公共舞蹈教学得到了一定的重视，规模不断扩大，在培养大学生全面素质方面做出了重要的贡献。近些年，多元智能教育理论在教育界广泛传播，并得到了普遍的认同。“多元智能理论”是由霍华德·加德纳（Howard Gardner）在20世纪80年代提出的，即人有八大智能：语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能和自然观察智能①。这些智能受到遗传和文化的双重影响，可以后天改变和发展。多元智能理论有助于我们认识传统教育存在的缺陷，并积极思考和进行有效的教育改革。发展大学生多元智能的理念和我们提倡的素质教育理念具有一致性。《舞蹈作品鉴赏》是普通高校公共舞蹈课程设置中的一门重要课程，该课程的开设，主要针对非艺术专业大学生，该课程在发展学生的视觉空间智能、音乐节奏智能、身体运动智能和语言智能方面意义尤为突出。……