高职学生公寓文化建设与人文素质教育融合的实践路径①

同宇，魏小刚

[摘 要] 作为校园文化不可或缺的内容，公寓文化对学生而言发挥着第一社会、第二家庭、第三课堂的作用，而人文素质教育则是一种发展人性、完善人格的教育。对学生的公寓文化与人文素质教育进行融合，是“高职立德树人、技能为本”的教育属性使然，更是学生人格塑造以及素质培养的必然。

[关 键 词] 公寓文化；人文素质；学生；教育

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0112-02

“偶有一枝秀，未见万紫红”是当前高职院校学生公寓文化建设的现状。高职院校如何以特色文化为载体，深度与人文素质教育融合，打造公寓育人阵地是一个全新的课题。

一、高职院校学生公寓文化与人文素质的内涵[1]

作为高职院校人才培养的重要载体，在学生公寓广泛开展思想政治教育和先进文化教育，是课堂教育的补充与拓展，对大学生正确世界观、人生观、价值观与发展观的树立提供帮助[2]。同时，高职院校学生公寓文化还会对学校所在地的城市文明发展产生直接影响，凸显学校在文明城市和文明校园建设中所占据的不可替代的地位。社会主义核心价值观是公寓文化的主要内容，通过在公寓中开展思想政治教育以及为文化活动的开展搭建平台，对高素质高技能人才进行培养。

高职院校学生的人文素质体现在学生个体人格、气质与修养等方面，它是一种内在品质，将个体的知识、能力、世界观、方法论、性格以及意志等综合素质囊括在内。高职院校的人文素质教育以对学生性格的健全与人格的修缮为重点，它对利用智慧与精神引导并净化学生的内心世界予以强调，通过学生道德精神价值的凸显采取针对性的措施，对学生进行教育与鼓励，使其以一种积极心态理解并追寻学校乃至社会中的真、善、美。实际上，人文素质以人文精神为其核心内容以及教育工作的旨归，高职院校之所以会对学生进行人文素质教育，目的在于培养学生的人文精神。人文精神的内涵立体且丰盈，它关注并珍视人的客观存在及其生命、幸福、权利与自由，以一种尊重与追求的态度对待人格的独立与平等，在最高程度上体现着人类存在的意义与价值。

二、公寓文化与人文素质教育的切合

（一）两者在目标上具有一致性

高职院校人文素质教育以提升学生与教师的文化素养、文化品位以及格调为着眼点，旨在通过学生社会与自然科学等教育工作的强化提高学生的品位、情操与人文素养等特质，它致力于对高职院校教育中原有的专业口径狭窄、教学模式单一以及文化渲染薄弱等问题予以解决，最终对其根本目标做出如下定位：持一种尊重的态度对待学生个体，通过开发学生的智慧潜能使其形成健康而又全面的个性。公寓文化的主要作用是育人，它对课堂教育进行补充、延伸与深化，对高职院校学生而言是一种不可或缺的条件。公寓文化一般有着轻松的格调、丰富的形式、明确的教育目标，它能在潜移默化中充实与完善学生的知识、能力与素质。显而易见，高职院校学生的公寓文化与人文素质教育在目标定位上有一种天然的契合，他们都对学生专业素质以及综合素质的发展予以强调。

（二）公寓文化能够为人文素质教育工作的开展提供丰富的载体与有效途径

公寓文化建设是高素质人才全面发展所需，高职院校的公寓风气会对学生的综合素质产生直接的影响。作为一种潜在的教育力量，积极健康的公寓文化能够磨炼学生的坚强意志，对其个性予以塑造，并充分激发学生的进取心。公寓文化活动往往具有很强的感召力，可以在教育工作中融入适当的娱樂性因素，使学生获得一些在日常课堂学习中难以接触或积累的知识，合理化其知识架构，为学生提供更多的实践机会，在与理论相结合的过程中实现知识向学生素质的内化，最终实现人文素质教育的目的。由此可知，公寓文化能够提供平台支持高职院校开展人文素质教育工作，以丰富的内容与多样的形式保证教育工作的顺利进行。

（三）两者在实施过程中具有互动性

公寓文化建设效果的优劣会对素质教育质量的好坏产生直接的影响。在开展素质教育工作之时，应充分认识公寓文化的作用，将公寓文化建设与人文素质教育融为一体。其实，公寓文化建设与人文素质教育的关系不仅仅为前者对后者的影响，反过来，人文素质教育还能对公寓文化建设产生规范与促进作用，两者之间相辅相成、互为一体。

高职院校公寓文化建设以学生综合素质的全面提升，尤其是以人文素质的提升为根本目的，而其人文素质教育工作的开展又以公寓文化为其中的一个载体，无论是在形式与内容之上，还是在目的与过程之上，抑或是在结果及其所产生的影响之上，公寓文化与人文素质教育之间都有着很强的统一性。在高职院校学生的众多素质之中，人文素质处在一个最基本的位置上，其形成与确立是基于包括公寓文化在内的校园文化的积极引导的。

三、建设特色化学生公寓文化，融合人文素质教育的探索

（一）始终坚持先进文化的旗帜

高职院校公寓建设应始终贯彻并坚持社会主义办学以及先进文化前进的具体方向，在先进文化旗帜的号召之下对有着鲜明时代精神且相符于时代发展要求的公寓主流文化进行大力建设与宣扬。具体而言，要充分发挥舆论的导向作用，建设并管理公寓橱窗、公寓网等舆论阵地，让学生以科学理论武装自己，借助积极向上的精神以及优秀的作品培养学生的人文素质，鼓励其朝向综合式方向发展。在学生中弘扬正气，抵制歪风邪气，使学生中的先进典型发展为集体舆论的主体，将公寓变成凝聚力强且有着明确指导作用的舆论场所。延安职业技术学院利用寒暑假，全国各地大学生来延安接受革命传统教育，入住学生公寓感悟体验公寓文化建设成果，“最美宿舍、最美室友”风采、党建“三进”公寓成果和红色资源文化助推公寓文化顺势而发、蓄势待发。

（二）加强公寓实体环境建设

加强公寓实体环境建设，将学生健全人格的塑造、正确培养目标的制定以及优秀公寓文化的打造与传承融入公寓绿化、美化、文化等建设的各个环节中。除此之外，还要借助多样化的图文传播形式，让学生在感化过程中形成积极乐观的人文精神与人文态度。打造学生公寓文化的“软硬件”，在精神文化、制度文化、行为文化、物质文化建设与人文精神上高度融合，正如俄国教育学家苏霍姆林斯所言，“让学校的墙壁也能说话”。延安职业技术学院用红色文化教育涵养身心，固化育人，内化于日常管理制度，外化为学生自觉行为，实施“三大工程”。其一为“扬帆起航工程”，制定切实可行的新生教育计划和方案，将入党积极分子和党员宣誓的课堂搬到革命旧址，现场考证历史脉络，体验优秀文化，师生们在“天然氧吧”吮吸，教育功能和实效得到淋漓尽致的发挥。其二为“引擎助力工程”，每周一在全院师生的升国旗仪式上，站在国旗下，学生将切身体验和感悟并将所见、所想内容总结归纳、润色修改，在师生面前讲演，学期末编印成册并印发学生；教室建成护士站，教学楼命名“丁香园”、宿舍“暂空床”、学生公寓校企合作管理——每日内务差评黄榜、每日优秀宿舍红榜、信息员、宣传员、督察员勤工岗位自治自助、每周舍长大会、服务质量学生满意考核体系、帮扶结对关爱，打造公寓育人阵地。其三为“梦想远航工程”，强化思想政治教育，重视学生就业、创业指导，为学生终身幸福负责。

（三）创建并完善文化载体与平台，提升公寓精神文化内涵

高职院校的巩固与文化建设应以自由观念的碰撞与激发为支撑，以此结出精神的硕果，例如，内务大赛、精准帮扶、劳动竞赛等便是对学生人文素质进行培育的良好方式。高职院校应加强策划、组织、宣传并总结各项公寓活动，进行常态化平台的构建，将学校自身对学生发展与进步所起的拓展视野、启迪思维、提高素质等作用充分且良好地发挥出来。

精神文化这一公寓文化的核心要素以其强大的凝聚力对高职院校学生产生深刻的影响，提升公寓精神文化的内涵，需要以对爱国、集体以及社会等主义的弘扬为前提，结合学生自身人文历史积淀，培育公寓的核心价值观念。总的来说，倡导公寓精神，使学生灵魂在激励之中产生兴奋感，学生精神能够在感化过程中得到升华，思想解放且活跃，最终产生荣誉感与责任心，对人生的终极意义自觉地给予关注，最终推动学生自身的综合式进步。公寓辅导员在高职院校公寓文化建设中发挥着十分重要的作用，他们不仅是对公寓文化进行传播与创新的主体之一，还是参与公寓文化建设中的实践者，高职院校必须制定多种文化建设措施，加深辅导员的认识，增强其全员育人的使命感以及建设公寓文化的责任感，由此向公寓文化建设以及人文素质教育的顺利进行提供可靠保证，让党建工作进公寓、学生自主管理进公寓、思想政治教育和人文素质高度融合，相互促进，相得益彰，“倒逼”公寓文化转型升级。

（四）创新教育机制，推进学生公寓校企合作和自主管理模式

高职院校作为培养学生自主学习和实践能力的重要支撑，其应该秉承校园文化中的开拓创新精神，加速推进教育机制的创新，首选，强化学生自主教育模式，老子曾经讲过“授人以鱼不如授人以渔”，这句话更贴切地展示了高职学生教育的根本使命。当前高职学生教育出现了“头重脚轻”的病态发展趋势，其数量和规模的激增换来的是精英实用人才的缺失，各类职业院校学生因缺乏一技之长而无法顺利就业，人才供需矛盾面临前所未有的挑战，而“授人以渔”强调学生自身技能的成长，更具长远性、针对性和实用性，是对传统被动教学模式的一种直接否定，也即否定了“授人以鱼”的短期行为，以红色文化教育中的自力更生精神来引导学生进行自主教育，从而形成自我约束力，帮助学生形成“勤于学、敏于思、律于行”的教育实效；其次，校企合作教育模式，是学生参与实践活动、进行实习训练的重要支撑，而这一过程中存在经验交流、技能提升等需求，而学生公寓作为组织、引导和管理这些需求的关键，可以通过指导学生书写实习报告、疏导心理障碍、总结经验教训等活动，克服校外实践活动中面临的困难，从而实现思想行为和专业技能的双向提升。

公寓管理工作处处离不开人文素养教育及德育这个主题，德育工作时时处处隐含在日常的管理中。脱离德育的管理是机械的管理，是没有色彩的管理，是一种不利于学生成才的管理。[3]高职院校学生公寓文化建设不仅仅需要时间与过程层面上的延续，还对人文思想渗透以及历史文化积淀提出更为严格的要求。通过公寓文化建设与人文素质教育的融合，学生的内心世界会实现更大程度的丰富，在憧憬人生的过程中将自身发展為具有更高精神追求与更强文理兼容能力的人才。

参考文献：

[1]虢剑波.大学校园文化建设与人文素质教育的互动[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2011（4）：13.

[2]岳尧.优秀电影在大学生素质教育中的功能与实现途径[J].河南师范大学学报，2013（7）：15.

[3]董树安.让学生公寓真正成为育人的重要阵地[J].天津职业院校联合学报，2013（3）：125-128.