中职体育游戏化教学探究

林利

[摘 要] 新的历史时期，我国教育事业得到了长足的发展。但和其他学科的教育相比，体育教育发展相对滞后。传统的体育教学模式已经无法与现阶段中职教育体育要求相适应，为此，极有必要在中职体育教学中引入游戏化教学模式。首先对游戏化教学的意义进行了分析，并在此基础上，对如何实施游戏化教学进行了探讨。

[关 键 词] 游戏化；中职体育；意义；途径

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0086-01

体育游戏的实践性极强，既能提高课堂教学效果，还能将学生学习体育的积极性调动起来。作为一种课堂教学模式，游戏化教学备受学生青睐。而在中职体育教学中运用游戏化教学，充分诠释了素质教育的观念，能培养学生终身体育锻炼的习惯，同时对促进中职生的全面发展，发挥着积极的促进作用。

一、做好游戏的准备环节，以取得良好的教学效果

教师在开展教学活动前，首先需要对教材认真研读。立足于班级的具体情况，合理进行备课。在中职体育教学中，教师也要对课前备课高度重视。在引入体育游戏前，需要对中职生一些不可控行为和游戏中各种突发事件高度重视。教师要周密地安排整节课的教学计划。首先，针对当堂课需讲授的具体知识点，了解周边的环境和教学场所的安全性，以更好地掌握课堂中学生的活动范围。同时，还要适时变换教学环境，在崭新的环境里，调动学生的体育活力和学习兴趣。其次，教师在课前应充分了解学生的状态，与学生的具体情况相结合，对那些学生能够承受的，并且有益于身心的游戏进行安排，这样在游戏的过程中，学生能对脑力疲劳进行舒缓，同时将学习的压力释放出去。最后，教师应具有一定的创新意识，应适当地改变游戏方式和课程内容，不断推陈出新，在每节课中运用不同的游戏，带给学生新鮮的体验。即使是同一种游戏，也可以采取不同的实施方式，使教学效果达到最佳。

二、加强游戏中的互动，以更好地满足体育教学要求

师生间互动是游戏的关键，游戏能营造活跃的氛围，调动学生参与的兴趣。常规的体育教学，往往都是采用一些比较刻板的形式，学生跟随教师的动作进行模仿。师生间缺少沟通，而开展游戏化教学，突出了体育游戏的魅力。

首先，在体育游戏中，师生之间处于平等的地位。通过营造愉悦的教学环境，将学生的紧张感和顾虑消除，学生能积极主动地参与到游戏中。教师还应善于在游戏过程中，培养学生的合作精神，使他们充分体验游戏带来的快乐，并最终赢得游戏的胜利。其次，在游戏中，教师还应善于对学生的想法和问题认真倾听，做学生的知心朋友。对他们参与体育游戏的感受认真了解，并及时听取有益的建议。对游戏环节不断改进和完善。最后，有效防范游戏中出现的意外。在体育游戏环节，学生常常会因为忘我沉浸，出现一些小意外，为此教师应将游戏中的一些注意事项详细地向学生告知，不断改革游戏中不完善的环节，努力提升自身的职业能力和体育素养，合理安排体育游戏时间，为更好地完成体育教学要求提供保障。

三、改革体育教学的内容，培养学生终身体育的观念

教师在体育游戏化教学中，还需要有针对性地创新。针对不同专业的学生，选择不同的体育项目，使其别具一格，将学生参与的积极性调动起来。所安排的教学内容，应密切关联学生的专业。通过开展游戏活动，使学生更加清晰地了解自身的专业和体育技能知识，以更好地适应本专业对身体素质的需求，这样才能充满激情地开展体育锻炼。不同的职业对学生的身体部位机能、要求也是不同的。为了使学生保持良好的工作状态，教师在教学中，应有意识地强化学生这个方面的身体技能。强化体育锻炼对学生身体健康的重要性，在教学理念上积极引导，培养学生终身体育的观念。

四、改革体育教学形式，提升学生体育运动的兴趣

教师应不断创新教学模式，采用课内外相结合的方式。例如，通过俱乐部的形式，让学生在课余时间也投入体育运动中，使锻炼效果达到最佳。俱乐部的教学形式分为课内和课外，课内学生能学习一些专业的技能和知识，并对体育运动相关的信息进行熟悉和了解。在课外，采用自由组织的方式，加强体育锻炼，使学生熟练各种体育技能，对体育运动的乐趣充分体验，促进自身职业能力和体育素养的提升。教师在教学中，还可采用校内外一体化的形式，通过互联网的充分运用，让学生在实习期间，对相关的体育知识深入了解，促进自身体育素养的提升，对身体素质的重要性充分认识，在业余时间加强体育锻炼，使体育教学相辅相成，最终取得良好的教学效果。

中职教育主要是培养技能型人才，体育教学对培养学生的职业能力和核心素养非常关键。教师在教学过程中，应不断创新、改革教学内容和教学形式，以共同提升学生的职业能力和体育素养。

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