基于“任务导向”的《老年社会工作》教学设计研究

刘融融 徐国芬 张翔

[摘 要] 老年社会工作是一门事务性非常强的课程，对学习者的实际操作能力要求较高。因此，在教学过程中应该更加注重学生将理论知识灵活运用到实践中的能力。基于任务导向的教学方法，通过学生互动学习、自主学习，将实际的工作场景带入教学实践，让学生在更加充分体验实际工作过程的同时也有效促进其职业综合能力的提升。

[关 键 词] 任务导向；老年社会工作；教学设计

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0125-01

一、“任务导向”在《老年社会工作》课程教学中的必要性

“任务导向”教学是指教师通过引导学生完成预设的学习任务来进行的教学，而“任务导向”的教学方法是基于职业实践的项目任务，以服务学生就业为导向，以培养学生的综合职业素养为目标，充分发挥学生的主观能动性，引导学生理论联系实际，解决实际问题。所以，在教学过程中如何引导学生自主学习，在实践中学习，并在实践过程中构建知识体系就显得非常重要。

《老年社会工作》课程作为一门实践性非常强的课程，在教学过程中应该更加注重学生实务能力的提升，考查学生在实务过程中对专业技术的掌握和解决实际问题能力。文章以《老年社会工作》中“小组社会工作”章节运用“任务导向”的教学方法对培养学生综合职业素养的作用进行讨论。

二、课程教学设计思路

笔者将班级学生分成4～5人一组的若干小组，根据养老护理机构老年社会工作要求，设置若干学习任务，并要求学生自主收集、整理资料，并根据要求完成学习任务，在完成任务的过程中解决問题，掌握和巩固知识。

（一）目标设定

笔者在教学中根据《中华人民共和国民政行业标准MZ/T 094-2017》和《MZ/T 095-2017以及老年社会工作标准》，将教学目标定为：（1）能够识别和运用小组沟通与互动技巧；（2）能够设计小组活动方案；（3）能够互相配合完成小组活动的完整过程；（4）能够撰写基本的社会工作台账资料。笔者针对上述教学目标，设计了相对应的一系列实践任务。

（二）任务清单

根据教学目标，分别设计了学习任务：观摩社会工作者主持开展老年小组社会活动过程并录像，将小组沟通与互动技巧的部分指出来，讨论其积极意义并模仿设计对话；进行老年人需求分析，设计一个完整的小组活动方案；从设计的小组方案中选择一节活动进行实际操作，要根据实际情况运用沟通与互动技巧以及小组讨论技巧；根据机构台账表格，填写一套完整的小组活动台账。

（三）过程控制

任务导向教学法的优势在于教师只需要对各阶段的学习任务进行把关和必要的指导。如在教学阶段的教学目标3，教师只需要检查学生是否能够互相配合，在比较恰当运用小组工作实务技巧的前提下，能够完整完成一个活动的过程即可。

三、教学实例

由于学生在前面的章节中已经学习了有关社会工作的基本理论，在文章研究的小组社会工作方法这一章节中，基于任务导向的教学方法，教师最重要的是要帮助学生理解小组工作方法的主要流程、实务方法的操作技巧和实际意义，让学生在实际操作中体会到小组工作方法和一般的娱乐活动之间的区别，尤其是社会工作自助助人宗旨在这一方法中的体现。

（一）互动学习

教师让学生4～5人自行结成学习小组，实践过程中自我组织和控制。教师在课堂中，首先向学生交代教学目标和学习任务清单，让学生在上课之前就清楚每一次实践需要完成的任务。在互动学习过程中，既存在团队内学生之间的互动也存在学生与教师之间的互动。教师首先要求学生按照每次需要完成的学习任务在小组内自行互动学习有关的理论知识，教师在课堂中通过提问等方式评估学生对理论知识的掌握情况。在这一个过程中，始终强调学生以团队为单位的自主学习和互相，促进小组成员之间积极正向的影响。在这一过程中，教师也扮演着鼓励者、支持者和协调者的角色。

（二）实操练习

完成某一个阶段的理论学习任务后，教师要求学生以小组为单位完成这一阶段的实践学习任务。教师会将学生操作过程中的评分标准和操作要求、操作要点进行告知和讲解。

以教学目标3为例，教师会事先告知，在小组活动主持中的开场白、注意事项、必要环节和主要技巧。这不仅仅是提醒他们需要注意容易犯错误和出现失误的地方，更是让他们明白在今后的工作实际中，要提高小组活动的实际效果，最重要的是什么。教师还应该在实践模拟结束之后，及时对学生的表现进行点评和总结，让学生更好地实践中总结经验吸取教训，逐渐提升职业能力。

四、总结与反思

与传统的以讲授法为主的教学方法相比，任务导向的教学方法使学生更加明确实践任务，学生学习效果得到了很好的提升。社会工作是非常注重实务能力的课程，基于任务导向的教学方法，能够充分调动学生的参与积极性和主观能动性。基于任务导向的教学方法，让学生的实践过程更接近未来实际的工作场景，缩小了学生从课堂到工作场景的距离，让学生能够更快地适应实际工作，更凸显了职业教育的优势。

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