浅谈技师学院学前教育专业学生的德育教育

刘英

[摘 要] 学校倡导学生德、智、体、美、劳全面发展，而德育教育是放在第一位的，可见其重要性。学前教育专业的学生特别之处在于其将来会成为一名幼儿教师，担负着教书育人的职责，所以说对学前教育专业的学生进行德育教育是非常重要的任务。从德育教育的重要性入手分析了当前技师学院学前教育专业德育教育存在的问题，并针对这些问题提出相应的对策，为院校学生德育工作的开展提供更好的借鉴。

[关 键 词] 技师学院；学前教育；德育培养

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0092-01

对技师学院学前教育专业的学生来说，他们的道德素质培养更需要引起学校的关注。在不远的将来他们也会站在三尺讲台上，为学生传道授业解惑，为人师表是最基本的职业素质。如果他们没有良好的道德品性，那么很容易影响学生的自信心，甚至会产生严重的负面影响。为了杜绝此类现象的发生，就需要学院领导充分意识到学生德育教育培养的重要性，从大局出发，防患于未然。

一、学前教育专业学生进行德育教育的重要性

学前教育属于教育行业，作为一名老师只有具备了相关的职业道德素质，而道德素质是最基本的，这样才有可能成为一名老师。由此可见德育的重要性。而学前教育专业主要培养学生做一名爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人的好老师，他们在成为一名老师前需要学习模仿，所以这就要求技师学院的老师时刻注意自己的言谈举止，为学生树立一个言传身教的好榜样，“先学会做人，再学会做事”，在满足学生心理需要的前提下“以德治班”，用道德规范学生的行为，为学生今后的职业生涯打下一个良好的基础。

对学前教育专业学生进行德育教育有助于提前适应自己的教师角色，为今后进入职场时更快地代入角色；还有就是在进行德育教育时形成健康、积极向上的心态，对周围的人起到积极的影响作用。

二、当前学前教育专业德育教育存在的问题

（一）德育教学内容有些落后

在我国的一些技師学院中，之所以要对学前教育专业的学生进行德育教育，最根本的目的还是帮助学生在将来进入教师岗位以后可以适应不断变化的规范要求，不断提高自己的综合素质。然而在实际的教育工作中，很多学院仍然深受传统教育理念的影响，当学生犯错时采用说教的方法进行批评教育，可想而知这是完全没有说服力的，还有在课堂上采用“填鸭式”的教育模式灌输给学生，没做到以学生为主体。

（二）学生就业观错误

由于社会竞争压力巨大，很多学生选择学前教育专业可能不是因为对教育的热爱，仅是为自己找一份稳定的工作，这种职业观对学生的影响十分严重。将来他们面对的是幼儿，如果自己的专业知识、专业素养不够，道德素质欠缺，教学不当的情况下很可能会对这些幼儿产生心理阴影，这也是普遍存在的问题。在学校里也不努力学习，态度散漫，更不用说自己的德育素质了。这种错误的就业观使社会对他们的未来工作抱有怀疑的态度。

三、学前教育专业德育教育的培育策略

（一）加强技师学院的德育建设

针对一些学院德育教学内容与方式落后的问题，学院领导要引起足够的重视，强化道德规范，加大德育工作的建设力度。抛弃原有德育教育中不好的一面，加强理念教学力度，帮助学生树立正确的人生观、价值观，根据自身特点挖掘适合自己的职业生涯规划，在不断的学习中培养学生的创新精神和奉献精神。具体来说，整个技师学院的学习氛围是非常重要的，在课余时间，为学生计划一些丰富的课外活动，参加院团委、院学生处组织的德育活动，在活动中渗透德育教育。

（二）帮助学生做好心理健康教育

现在很多技师学院的学生文化基础差，对自己的未来更是没有什么规划。在日常的学习中，加强心理辅导沟通，如，班级内座谈会、德育建设主题班会等，学院的心理咨询室也有安排专业老师帮助学生解决内心的困惑，引导他们走出焦虑，正确处理同学之间的人际关系，在情感沟通中共同成长。学院，二级学院在课余时间请幼儿园专职园长、优秀学前教育毕业生前来讲座，激发学生对学前教育专业的热爱与认同感，为今后的职业生涯规划做好充足的准备。同时加强心理健康安全教育，在生活学习中养成安全意识。总之，班主任对学生起着一个引导作用，不管是在学习中还是生活上，要帮助学生走向健康的人生之路。

综上所述，技术学院根据目前的德育现状，对学前教育专业的学生进行合理的引导，对学生进行道德素质培养，这不仅是对学生的负责，更是对未来学前儿童负责。作为学生也要认识到德育的重要性，在不断提升自己专业技能的同时，更要提升自己的专业素养，作为将来的幼儿教师，应多为社会作贡献。

参考文献：

[1]陈阳.浅谈高职学前教育专业学生社会责任意识的培养[J].吉林广播电视大学学报，2017（10）：44-45.

[2]许玉涵.学前教育专业学生核心能力培养研究[D].西北农林科技大学，2016.

[3]张娜.学前教育专业学生职业能力培养的途径和方法探析[J].职业，2017（32）.