如何在作业设计中提升中职学生的语文素养

韩莉

[摘 要] 在中职语文教学中，学生对知识的理解程度能够通过作业检验出来，因此，作业是一项必不可少的教学环节，合理的作业设计能够有效提升学生的学习能力和语文素养，帮助学生更好地学习语文知识。内容围绕运用作业设计提升中职学生语文素养这一主题展开了探讨，以期抛砖引玉。

[关 键 词] 中职教学；作业设计；语文素养

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0171-01

作业是检验学生对已学知识点掌握情况的工具，也是学生与教师之间沟通最为有效的桥梁。在教学中，教师不仅要考虑基本的知识传授，还要通过作业设计多与学生进行沟通，让学生养成良好的学习习惯，进而不断提升学生的语文素养。中职学校的学生基础较为薄弱，在学习中也缺乏主动性，中职教师应当结合学生的实际情况布置符合他们的作业，使其能够感受到成功的喜悦，体验到学习乐趣。

一、注重趣味性，激发作业欲望

兴趣是最好的教师，任何教学都要以提升学生的学习兴趣为前提。如果教师对此进行探究，能有效激发学生的积极性，激发其探索知识的欲望，从而使学生能够在轻松愉悦的氛围中完成作业，掌握语文知识，最终提高语文综合素质。比如，在学习了文言文《鱼我所欲也》之后，教师从学生作业的字里行间发现他们对作者表达的观点没有理解透彻，仍然停留在较为表面的阶段。为此，教师当晚给学生布置了作业：让学生仿照文章基本形式进行仿写，内容不限。学生纷纷发挥了自己的创造性，通过合理的想象写出了很多富含哲理的诗歌。教师在批改时也不由得称赞，因为有的学生写得比较有趣，在课堂中就其内容进行了朗读：“玩，亦我所欲也，学，亦我所欲也，二者不可得兼，舍玩而取学也。”学生在这种轻松愉悦的环境中兴趣十足，在课堂中听课的时候都特别留心，生怕自己错过了什么。在这种模式下他们切切实实地感受到了学习语文的乐趣，学生一旦有了兴趣，写好作业也就不在话下了。

二、注重生活化，优化作业形式

通过总结以往的教学经验，我们发现很多学生对作业的态度还不够端正，认为作业只是要完成的一项任务，在完成的过程中经常会出现借鉴他人内容的情况，这不利于语文教学。因此，针对这种现象，教师应该分析学生出现这种问题的原因，从作业的形式入手，设计出更加人性化，更能被学生所接受的作业形式。这里我们可以将作业与实际生活结合在一起，让其体现生活化的本质，还原于生活。比如，在将要学习《过去的年》这篇文章时，教师可以就其布置预习任务，让学生不仅要对文章内容进行详细的阅读，掌握文章中想要表达的大意，还要从自己的生活入手，思考自己在平时过年的时候是什么样的。爸爸妈妈那个年代过年又是什么样的。让学生与爸爸妈妈进行交谈，并结合自己的实际经验与身边的同学进行交谈，看看不同地方的年是怎么过的，有哪些差别和相同之处。第二天上课后教师可以对文本進行简单的讲述，由于这个问题与生活十分贴近，学生都表现得十分积极。有的学生说，自己老家在过年的时候会舞狮子舞龙，庆祝年的到来，一大家人聚在一起吃年夜饭，有说有笑，开开心心；有的学生说，在吃饭的时候会放鞭炮，孩子们给家里人拜年，家长会给一个大大的红包；还有学生说，去年过年自己贴了春联，吃了饺子，快到十二点的时候和家里人聚在一起，一起守岁，看春晚。学生将自己家乡过年的景象描述了一番，获得了教师和其他学生的一致好评，大家都听得津津有味，仿佛已经处在过年的氛围当中了。另外，在结合生活化作业的同时，教师应当注意的是需要顺应时代变化的潮流，跟上教学改革的脚步，融入更多创新的教学理念，敢于尝试更多类型的作业，把学生带入一个个生机盎然的世界中。

三、注重差异性，提高作业质量

一个班级中的学生学习水平参差不齐，相互之间构成了一个稳定的整体。教师一定要尊重学生的差异，布置作业遵循“因材施教”的原则，按照学生在考试中和平时表现的成绩进行小组划分，分别按照甲、乙、丙三个层次去要求，让其能够在自己的层次范围内有所提升。比如，在讲解到《鸿门宴》的时候，对学优生，教师可以布置口头作文，让其根据《鸿门宴》中的故事情节和基本内容展开自己的探讨，分析其中人物的关系和目的。而对中等生，教师只需要求他们将课文中的古文用自己的话翻译出来，在不懂的地方做上标记即可，让其对文章大意能够有简单的了解。而对学困生来说，教师首先要求学生能够完整地将整段文章读出来，再对其中比较关键的部分进行抄写即可，以达到加深印象的目的。这样一来，既保证了每个学生能够顺利完成作业，又能提升学生的自信心和竞争意识，使全班学生都处于一个激烈竞争的学习氛围中。

总而言之，教师需要在教学中布置合理的作业，让学生能够合理检验自己所学的知识，能够在创新的环境中去提升自身语文素养，在学习中不断取得进步。

参考文献：

[1]朱慧芳.职业学校语文作业设计现状及归因分析[J].文教资料，2012（1）.

[2]陈海波.让作业做出个性：浅谈高中语文作业的设计[J].科技信息，2011（21）.