新媒体背景下高校思想政治教育研究

2018-05-14 16:20左明霞
现代职业教育·高职高专 2018年7期
关键词:渠道思政思想

左明霞

[摘 要] 新媒体时代的信息渠道更加多元,网络监管工作难以有效开展。在这样的环境下,网络中的不良信息对大学生产生了诸多不良影响。大学生将成长为社会的中坚力量,帮助大学生群体形成正确的价值观,具有重要的意义。对新媒体背景下,高校思想政治工作面临的挑战进行分析,并提出具体的应对方案。

[关 键 词] 新媒体;思想政治教育;新型模式

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)19-0006-01

一、新媒体为高校思政教育带来的挑战

(一)信息渠道难以监管

我国高校传统的信息渠道较为单一,学生通常会在课堂以及主流媒体中获取重要信息。同时,在这一时期的监管较为严格,因此主流媒体与高校思政工作的论调较为一致,学生的价值观也始终保持在主流价值体系内。但在新媒体时代,信息渠道更加多元,监管工作难以开展。这一问题,给高校的思政工作带来了诸多困难。影响监管工作有序开展的原因主要有几个方面,首先,当下的网络世界中,数据信息高速增长,传统的分析系统已经难以适应这一变化。其次,网络用语与生活用语存在较大的不同,部分不良信息的表述方式也极为隐晦。这些问题使监管工作的难度不断增加。

(二)信息内容带来的负面影响

在新媒体背景下,微博、微信以及QQ等通信工具得到了广泛使用。但在这些信息平台中,充斥着诸多不负责的言论和不良信息。这些信息为学生的价值观建设带来诸多负面影响。首先,由于政策的影响,我国大学生的心智普遍不够成熟,多数学生并不具备抵御不良信息的能力。当诸多不合理的信息形成连贯的内容时,学生的价值观必然会受到影响。其次,当下的大学生已经适应了网络用语,但我国高校的思政教育,仍然沿用较为僵化的专业性用语。这一问题,严重降低了思政教育的有效性。

(三)学生的思想问题难以及时发现

传统的高校教学模式中,学生表达意见的渠道较为有限,因此学生的思想动态,可被思政教师及时掌握。但在新媒体环境下,学生发表意见的渠道更加丰富,思政教师难以通过日常的观察,寻找到学生的思想问题。同时,受到新媒体的冲击,学生对于思政教育的重视程度不断下降,缺乏积极的参与,学生与思政教师难以建立有效的沟通机制,教师也无法为学生提供及时的帮助。

二、运用新媒体提升高校思政教育的有效性

(一)建立校园的媒体阵地

新媒体的信息渠道较为多元,监管工作面临着诸多挑战。针对这一问题,高校应当通过网络平台,建立自身的媒体阵地。首先,高校应当通过现有的校园网站,开设思政教育专栏。在专栏中教师可针对网络中影响力较大的负面信息,进行对应的批驳。通过这一方式,学生可获得更多正面的引导。其次,高校可制作校园APP,并邀请学生下载。高校可将部分作业布置在APP中,以加强学生的使用频率。思政教师,可在重大节日中,通过手机APP开展各项活动。通过这样的方式,学生的思政知识将得到强化。

(二)加强学生的理论教育

新媒体的信息内容较为复杂,分辨能力不强的学生易掉入理论陷阱中。针对这一问题,思政教师应利用多种渠道,加强对学生的理论建设。首先,高校教师可邀请具备先进思想的学生,共同组建思政社团,通过社团活动提高学生的理论水平。其次,高校可定期举办有奖征文活动。通过该活动,学生的理论水平将得以展示。通过相互借鉴,学生的理论素养将得到加强。高校可定期邀请革命前辈进行演讲,通过鲜活的事例,学生可对当下的生活更加珍惜,逐步回归到主流价值中。

(三)依托大数据分析学生的教育需求

在新媒体环境中,大学生的思想变化较难把握,以致思政教师的工作难以开展。针对这一问题,高校应利用大数据工具,帮助思政教师及时掌握学生的思想变化。在实践中,高校应当在本校的网络平台中开放留言功能。定期對该平台中的信息进行详细分析。通过这样的方式,高校可及时掌握校园内的热点话题,并针对这部分话题开展有效的教育工作。

思想政治教育在我国高校中占有重要的位置,在新媒体背景下,高校应为思政教师提供更多的支持。首先,针对监管难度增加的问题,高校应当创建新媒体宣传平台,通过该平台,学生将获得更多的正面信息。其次,针对网络中蕴藏的不良信息,高校可通过新颖有效的活动,帮助学生夯实理论基础。

参考文献:

[1]胡金富.新媒体背景下高校思想政治教育工作的若干思考[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2016,13(7):157-158.

[2]徐晶,杨婧.新媒体背景下高校思想政治教育话语权的建构[J].沈阳工业大学学报(社会科学版),2017,10(3):201-204.

[3]饶华.新媒体背景下大学生思想政治教育的创新策略[J]. 中国高等教育,2014(18):40-41.

猜你喜欢
渠道思政思想
课程思政迈向高质量发展
清华大学:“如盐在水”开展课程思政
寓庄于谐:高中思政课堂教学语言活力之彰显
借力大数据分析 创新“三位一体”思政课教学模式
我得了一种叫手痒的病
极限思想在立体几何中的应用
一次函数中折射的重要思想方法
我也来做中考题
沟通渠道等
阿吾(一首)