中职英语口语教学现状和方法思考

辛树利

[摘 要] 在经济全球化、世界多元化的21世纪，我国的人才培养由最初的传统教学模式培养转变为多元化、多种教育模式并存的新型教育模式体系。因此，在经济全球化的今天，中职学校的学生在日常的学习生活中应更加注重英语口语的锻炼。

[关 键 词] 中职学校；英语口语；教学现状

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0144-01

在我国现阶段英语教育目标新课程改革的大背景下，我国对现阶段每一名在校学生的英语水平要求有所提高。这就使所有在校工作的教育工作者都必须对当下传统的教学模式进行改革，这是一个全新的工作目标和工作理念。因此，对于如何彻底地进行教育改革就显得尤为重要，教育工作者需要在学生日常的教学课堂上结合自身的经验创造一些更新颖更积极的教学模式来积极鼓励学生，从而提高学生的英语口语水平。

一、我国现阶段中职生课堂英语教育模式的现状

在我国传统的教学模式中，学生的日常学习模式中主要以课堂教学为主。这对于许多在校学生来说是一种艰难而困苦的过程，这也使教育工作者对于顺利地开展教学目标和教学目的制造了许多阻碍。因此，进行课堂教育改革是当下的重中之重。尤其是对于英语口语教学这一门科目，许多学生对于英语其实并没有什么兴趣，尤其是在经历了小学和初中后的中职生。他們天性活泼好动，对于传统的、枯燥的英语口语教学课堂感到乏味和无聊。由此也可以明白进行现阶段的我国教育体系改革更是迫在眉睫。这样就使教育工作者对于如何重新提起学生原本拥有的兴趣爱好进行分析[1]。

二、我国现阶段中职生课堂教育模式的方法思考和解决策略

（一）举办多种类型的英语口语兴趣活动

对于大部分中职院校的在校教育工作者来说，由于学生对英语缺乏兴趣，在课堂上经常会出现一些溜号、走神以及说话等一系列不遵守课堂纪律且又让教育工作者非常头疼的问题现象。

课堂上，教师可以采用多种教学模式，以此来促进英语口语教学工作的开展。对于学生的兴趣培养问题，教师可以转变以往教学模式，开展英语口语兴趣活动。假设教师可以指导学生统一做一篇英语口语演讲，在进行专业指导后，学生可以借此进行适当发挥，自己体验这种教学模式，体会其中所具有的意义。

此外，中职学校教师也可以将一些新潮的、引人注目的英语口语兴趣活动融入英语口语教学过程中，这对于培养创新型人才的效果是十分显著的。其次，教师还可以与学生谈论自己的英语口语学习经历以及自己对英语口语知识的见解和领悟，以此促进中职学校学生的创造性思维，使他们敢于想象，敢于创造[2]。

（二）创建和谐的英语口语学习环境

一个良好的学习环境可以培养学生的学习能力和对英语这门学科学习的积极主动性。因此在我国的各大高校中应该大力创办和营造一个良好的学习氛围和学习活动场所。通过这些媒介来提升学生对英语口语教学学习的兴趣。例如：英语教育工作者可以在学生的日常学习生活中，主要以英语授课方式来上课，随机点名让学生来回答自己所说的内容，并进行翻译。在此过程中，教育工作者一定要注重公平公正，因为对于许多学生来说，由于在学科开始课程之前，他们自身的英语水平就并不非常理想，甚至可以说是比较低了，因此，他们对于英语口语学教学这门科目会抱着一些抵触的心态。这对口语教学是非常不利的，也正是因为这个心态，他们不会积极踊跃地在课堂上发言。但是教学的目的并不仅仅如此，因此，教育工作者应该积极主动地去提问他们关于课堂上所学的内容所传授的知识，甚至是重复一下教育工作者刚刚所教授的内容。运用这类教育方法，教育工作者可以大大提升学生在他们日常学习生活中对课堂教学的利用效率，也就是大大提升他们对课堂的关注度。这样一个策略可谓是一箭双雕，因为不仅帮助了教育工作者重新拾起学生们对英语口语教学的学习兴趣。也能帮助学生提高他们自身的英语水平和口语表达能力。这样一来，对每一名学生来说，教育工作者不仅能够帮助他们在学业上的成就和辅导，也能帮助解决他们日常生活中所遇到的困难和问题。

总而言之，随着我国在现阶段教育的不断改革，对于中职学校学生英语口语课堂上的创新能力的培养我们应该格外重视，并加以引导。而英语口语教学恰恰符合当下时代主题，对于现阶段的英语口语教育，教育工作者应该创建良好的英语口语环境，以此提高学生对于英语口语学习的兴趣，从而提高中职学校英语口语教学的效率，最终达到中职学校英语口语教学的完善与发展。

参考文献：

[1]陆小海.中职英语口语教学现状及对策[J].职业技术，2011（7）：27-28.

[2]时小力.对高职英语口语教学现状的思考[J].考试周刊，2007（13）.