亳州市谯城区小学五禽戏开展现状研究

郭爽

摘 要：2011年五禽戏被正式列入国家级非物质文化遗产名录，国家和民间对于推广和普及健身气功五禽戏的研究做出了许多的工作。并且对于现代一个追求高素质，高质量的健康生活现象，作为传统的中国健身气功五禽戏进入了人们的视线中，但是五禽戏的演练主要是针对于成人的发展与演练。本文主要是利用问卷调查法、文献资料法和数理统计法对亳州市谯城区小学五禽戏开展的现状进行调查和研究。

关键词：亳州市谯城区 五禽戏 小学

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（c）-0130-02

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以亳州市谯城区中学的五禽戏开展状况为研究对象。

以亳州市谯城区的拂晓中学、丹化中学、魏武中学、汤陵中学等10所中学的体育教师和学生为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

（1）样本的数量：在拂晓中学、丹化中学、魏武中学、汤陵中学等10所学校中，每所中学随机抽取30名学生，共300名学生。教师问卷全部发放给10所中学在职的体育教师15份。

（2）问卷发放与回收：为了保证问卷填写的真实性和回收率，问卷采用的是现场发放和现场回收的方法。共发放学生问卷300份，回收问卷295份，回收率为98.3%，其中有效问卷288份，有效率为97.62%。教师问卷发放15份回收15份，回收率为100%，其中有效问卷为15份，有效率100%。

1.2.2 数理统计法

对通过访问、调查、收集到的有效数据，用SPSS 20.0軟件对数据进行分析。

2 结果与分析

2.1 学生学习五禽戏的情况

五禽戏在亳州市谯城区中学的学生练习时间主要是一年和两年。从调查发现学习五禽戏两年时间的人数最多、其次是一年时间。这说明五禽戏在亳州市谯城区广泛开展的时间只是在近两年。

2.1.1 五禽戏练习场地、环境的情况

对于五禽戏的练习场地没有多大的要求只需要一片平整的场地就可以了，但是有的学校还是不可以满足需求。此次调查中发现85.4%的学生回答学校的场地满足练习需要，由于14.6%的学生没有场地或者是缺少场地练习

2.2 亳州市体育教师教授五禽戏的情况

2.2.1 体育教师五禽戏的学习途径

从表3中看出体育教师的五禽戏自己通过视频学习的占33.3%、学校统一组织的培训占总数的6.7%、区里统一组织的学习占13.3%、大学期间的课程占总数的20%，其它途径的占总数的26.7%。这说明了体育教师五禽戏的学习主要是体育教师自己通过视频的学习和通过其它途径获得的。在五禽戏的专职教师培养方面学校和区里应该给予重视。

2.2.2 关于五禽戏的教学计划

从调查结果发现在全部的调查学校中只有9所学校有关于五禽戏的教学计划，且可以完成教学计划的只有3所学校。说明五禽戏在教学计划的制定和实施过程中存在着不足，对于区里文件不能很好的执行和落到实处。

2.2.3 五禽戏开展的影响因素

在表5中可以得出如下结论：学生的学习兴趣占30%、缺少专职的教师占23.3%、学校不重视占30%、其他影响因素占16.7%。这说明影响五禽戏的开展的原因分布在学生这个主体上但是客观的因素是影响五禽戏在亳州市谯城区中学开展的最大影响因素。

表5是关于亳州市谯城区中学参加五禽戏比赛的情况，从调查中可以得知93.3%的学校都组织过学生参加过关于五禽戏的比赛，而没有参加过比赛的占总数的6.7%。表6是关于体育教师对于学生参加五禽戏比赛的看法的调查，从调查中可以得知有20%的体育教师非常支持学生参加比赛、有60%的体育教师支持学生参加关于五禽戏的比赛、有20%的体育教师既不支持也不反对学生参加五禽戏的比赛。这说明了在亳州市谯城区的中学五禽戏的比赛情况和教师支持的情况非常的好。

3 结论

（1）亳州市谯城区中学的学生接触五禽戏的时间较短，并且学校在课外活动和课间操安排五禽戏的练习时间不充足。

（2）亳州市谯城区五禽戏在中学开展的过程中缺少专职的体育教师。

（3）亳州市谯城区中学的部分学生对于五禽戏的了解程度较低，五禽戏在亳州市谯城区中学受学生欢迎程度较低。

参考文献

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