企业员工体育人文素养培养方式的研究

王春霞 张高华 于潇

摘 要：体育人文素养的培养对企业员工个性心理品格的健全、运动思维方式的改善，人文素质综合性价值的提高体具有一定的发展意义。本文在分析体育人文素养的内涵和体现的基础上，研究发现影响企业员工体育人文素养的因素主要有企业外部的气候和企业内部的物质环境、体育文化传播载体、制度和体育观念，并提出增强体育理论学习、关注休闲体育、列为业绩考核内容、培养体育认知和体育欣赏等措施。

关键词：企业员工 体育人文素养 培养 研究

中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（c）-0177-02

体育人文素养是企业员工综合素质的重要构成部分，是人文素质的主要内容之一。因此，培养和提高企业员工体育人文素养，为其养成健康的生活方式，融入社会建立融洽的人际关系；为企业培养良好的团队精神，促进其和谐、稳定发展具有重大意义。

1 体育人文素养的基本内涵

体育人文素养包含体育精神、体育知识体系和运动健身意识与行为。体育人文素养标志着人对自身通过各种运动不断影响其身心发展水平。孕育和培养企业员工体育人文素养，为其提供丰沛的精神食粮，促进其身心健康，对其事业发展和感受美好生活具有重要实践意义和社会价值。

2 体育人文素养的体现

2.1 体育欣赏能力

体育欣赏能力表现为在观赏体育活动时，其个体所需拥有的最基础的文化知识和一定的心理倾向标准，并通过多种体育运动环境的影响，反映其体育人文素养。不同性别和层次的个体拥有不同的体育文化、运动技能和伦理道德素养，它们决定着其体育欣赏的方向（项目和内容）和能力。

2.2 体育认知行为

个体体育行为与体育认知理解的水平有较高的关联性。非专业人士对体育运动的认识是有限，即使具备较高体育认知水平的爱好者，虽然拥有强烈的体育活动倾向，但受到多方面因素的干扰往往会表现出消极的状态。

2.3 健康的体育人际交往

体育实践中的人际交往是体育信息获取和交流的主要途径之一，也是个体认识自我、完善自我的重要手段。体育实践中健康的人际交往能让个体自我剖析和自我帮助，最终实现自我提高和发展。

2.4 适应和融入社会能力

社会适应主要表现为个体通过积极地调整自身的社会实践和行为活动，最终适应身边环境的过程。个体在运动实践中承受挫折、协调人际关系、更新观念，通过自身转变来适应社会生活变化，逐步满足社会对其自身发展的要求，让其行为最终被社会接受与认同。因此，持续的运动实践过程也是向社会化发展的过程。

2.5 体育实践能力

体育运动能力是体育终身化和社会化的基础。尽管多数人拥有多年的体育教育经历，但其体育认识与实践明显脱节，缺乏体育运动实践能力。

3 影响企业员工体育人文素养的因素

3.1 企业所在地区气候环境的影响

气候要素对企业员工体育实践的直观性影响已成为一种常识，如气温的高低、天气的雨雪对其运动损伤的预防与恢复、体育实践的连续性和积极性都会不可避免的产生影响。而它的间接影响却被忽视，在企业员工的学生时期，这种经常性受阻行为必然从心理上降低其对体育实践的重要性认识。一旦这种心理活动积淀定型，在其成为“社会成员”时想要改变不重视体育的社会心理，则要付出比改变体育行为多得多的努力。

3.2 企业物质环境的影响

在体育实践中，各种场地与其相配套的器材就是基础，没有场地器材的保证，体育才能就很难充分体现。对于企业员工而言，体育才能的充分展现是其体育实践的主要动力源泉。当体育才能因外在环境限制而难以发挥时，其会出现倦怠。这种“倦怠”必然反过来使体育实践进一步恶化。

3.3 企业体育文化传播载体的影响

随着互联网技术的快速发展以及传媒对体育的热衷报道，企业员工观赏体育赛事，了解和掌握体育文化的途径日益增多。互联网的普及有目共睹，因此体育文化传播的载体已不是影响企业员工体育人文素养的主要因素了。

3.4 企业制度的影响

企业员工在当下能够获得何种评价，过什么样的生活，很大程度上都取决于他们在工作上所取得的业绩。因此，即使不感兴趣，但为了获得好评和更美好的生活，他们也会花精力和时间去学习。而对于体育人文素养来说，既不会影响企业对员工的选拔，也不会影响社会对其评价。因此，即使感兴趣也很少花精力和时间去学习和实践。

3.5 企业体育观念的影响

崇尚竞技体育是我国社会体育观念的显著特征。在社会整体环境的影响下，许多企业在体育实践中也表现出了对“竞技体育”的钟爱。这表现为企业员工在评价自身体育技能时，通常以在竞技性比较强的比赛中获得的成绩为荣耀，而竞技性较弱的更适合全民健身的体育项目被忽略。他们（尤其是领导）的这种偏爱，导致企业在大众健身项目中的投入很少，从而影响其他企业人员体育人文素养的提高。

4 企业员工体育人文素养的培養措施

4.1 增强学习体育理论

企业运用互联网等资源引导员工学习体育理论知识是培养和提高其体育人文素养的重要措施。通过体育理论知识理解体育活动，并在体育活动中运用和总结体育理论知识，理论与实践相互融合，有助于企业员工体育人文素养的提升。

4.2 注重培养体育欣赏能力

通过专业体育人士对经典赛事中技战术的分析，运动环境的比较，运动员素质的评价等，有效帮助企业员工掌握体育欣赏的理论，促进理论与运动实践相结合，提升企业员工体育修养。

4.3 培养体育认知行为

企业员工通常带有目的性的选择体育实践活动，其体育认知行为受主观意识影响较大。所以，企业应结合员工的具体情况，有计划地组织他们积极地参与各种体育活动，重视员工体育活动习惯的养成，增进其主动参加体育活动的行为，通过体育实践促使员工掌握多种运动技能和战术。

4.4 关注休闲体育

企业员工利用琐碎的闲暇时间，参与适合自身特点的够能增进身心健康的休闲体育活动，丰富生活内容与情趣，逐渐丰富自身体育实践活动，增强其身体健康，丰富其精神和文化体育生活，预防现代文明病，同时提升其体育文化素养，促进个性发展。

4.5 列为业绩考核内容

畅通提高企业员工体育人文素养的通道，在掌握员工体质状况和体育基点的基础上，在专业体育人士的帮助下，企业领导和员工共同商讨，确立其一段时间内所需掌握的体育技能及应达到的标准，制定相应的计划，形成书面文字（例如运动处方、运动契约等）并依此进行理论学习和实践，领导把企业员工最终的完成情况列为业绩考核内容，以此来激发企业员工对体育的热情和投入，从而提高其体育人文素养。

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