如何在中学语文阅读教学中提高学生的写作能力

张鹏国

【摘要】写作是语文教学的重要组成部分，提高学生的写作也是语文课程的基本标准，而在教育改革深化和素质教育全面实施的今

天，部分中学生的写作能力依旧不容乐观，具体表现为对写作不感兴趣、惧怕写作、作文中文体不分、作文缺乏鲜明特点等问题。而在实际教学中，教师只注重于对学生传授写作章法，却不让学生放开手脚去写愿意写的东西，这样不仅限制了学生写作能力的发展，更是将写作氛围变得枯燥乏味。因此，本文以初中语文写作教学为研究对象，提出在语文阅读教学中提高中学生写作能力的相关策略，希望会对提高中学生写作能力有所帮助。

【关键词】中学教学；语文阅读；写作能力；提高策略

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

从语文学习的规律来看，阅读是理解语言和积累语言的过程，而写作则是运用语言和组织语言的过程，两者之间都能够互相作用，互相影响，互相促进，所以语文注重读写的双向联系就成为一件语文教学中十分必要的事情，也是解决目前中学生写作能力不足的有效途径之一。但是就我国目前的教学状况而言，中学生写作教学效果不佳已是普遍存在的现象，而如何利用语文阅读来引导学生提高写作能力，就是当下初中语文教育需要思考并落实的主要问题。

一、初中语文写作教学的目标

初中生写作教学的难题是每个初中语文教师都将面临且不得不面临的难题，因为当下初中生大多数都呈现出写作困难的现象，他们很难准确地确定他写作的主体，甚至出现了写作困难综合征。有鉴于此，初中语文教师在写作教学的过程中应该以正确而有效的 方法引导和帮助学生提高写作能力。而初中语文写作教学的主要目的，就是帮助学生树立起良好而正确的写作观念和写作意识，让学生掌握初步的写作技巧，进而帮助学生形成正确的价值观和良好的行为习惯。

二、初中语文写作教学的发展

從当前初中写作教学的发展来看，主要强调写作带给学生的趣味性、延伸性、实用性、生活性等四个方面。趣味性，是指只有增加写作教学的趣味性，才能让学生对写作这件事本身产生兴趣，让学生产生写作的热情和诱发学生对周边事物的好奇感，进而主动地探究写作手法，自觉地在写作中写出自己想要表达的深意；延伸性，指的是教师通过写作教学来拓展学生的知识储备，激发学生的写作潜能和学习层面，拓宽他们的思考路径和思维能力，进而让学生对写作内容有更深层的理解和表述，让所写文章得到升华；实用性，是指写作能够让学生体会到写作之后带来的成功感和满足感，进而让学生喜欢上写作，对写作的兴趣越来越大。

三、初中语文阅读教学中引导学生学习写作的策略

（一）在阅读中做写作的小练习

写作能力的培养是需要长时间的积累，不光要积累写作技巧，还要积累写作知识。所以在语文阅读教学中，语文教师可以适当设置一些写作小练习来引导和帮助学生提高写作能力，实现一点点的积累写作能力，而且这样也有利于阅读教学中课堂氛围的轻松愉快和教学内容的丰富。

（二）在阅读中总结分析好的写作方法

在阅读中，那些文章之所以会被挑选让学生进行阅读学习，除了文章本身的内涵深意外，其写作技巧和写作知识面的广泛都是学生应该学习的地方。因此，初中语文教师在日常的语文阅读教学中应该注意引导和帮助学生对文章中的写作方法进行总结，对文章中的重点词句进行深入分析，以此来加深学生的印象，使得学生能够在阅读学习中掌握更多更好的写作技巧，进而提升整体的写作能力。

（三）对学生因材施教

对于学生来说，他们每个人都是一个独立的个体，有独立的思维和想法，因此不同的学生在写作方面所存在的问题也不尽相同，也不是一个统一的标准所能解决的。因此，教师可以积极地与学生进行互动交流，了解学生心中的所思所想，进而有针对性地引导学生改进思考方式，这样对学生写作能力的提高有积极的促进作用，还能让师生之间形成和谐的师生关系，让学生不断地自我进步。

（四）将实际与理论结合

生活既是学习的地方，学习也是生活的地方，两者之间互为表里又充分联系。因此，初中语文教师应该积极地带领学生走出课堂、感受自然、感受生活，让他们通过观察来开阔视野，激发思维，抒发心中的所思所想，积累写作的素材。这样不仅能让学生对生活有着更好的向往，更能对其写作能力的提升带来不可替代的影响。

（五）开展丰富的作文评选

在作文评选中，应该积极地鼓励学生大声地朗读自己的作文，让学生能够在朗读自己作品中有一种发自内心的成功喜悦和成就感。因为学生在大声朗读作品，不但能养成及时修改自己作品的良好习惯，还能锻炼学生的朗读能力，更重要的是还能根据朗读时的反馈发现自己作品的不足，进而做到自行改正，最终达到提高写作水平，激发写作兴趣，增加写作信心的目的。

四、结语

综上所述，在中学语文阅读教学中培养学生的写作能力首要的就是要培养学生的写作兴趣，而调动学生写作积极性的方式和办法有很多，所以教师应该善于分析学生的心理，善于激发学生的写作兴趣，对学生的写作能力进行科学的训练、合理的讲评，如此才能有效而快速地提高中学生的写作能力。除此之外，中学语文写作教学中还存在有许多需要解决的问题，需要教师进行自我反思，这样才能在阅读教学中帮助学生积累写作经验，进而增强学生的写作兴趣和提高学生的写作能力。

参考文献

[1]祝雪冰.刍议小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略[J].中国校外教育，2016（20）.

（编辑：郭恒）