高中语文教学与传统文化的契合

谢小红

【摘要】本文首先介绍了高中语文教学与传统文化契合的重要性及现状，然后分析了高中语文教学与传统文化契合的原则。最后，文章提出了高中语文教学与传统文化契合的几种策略，希望对高中语文教学的未来发展提出自己的看法。

【关键词】高中语文;传统文化;原则;策略

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

高中语文新课程标准对高中语文教学提出了新的要求，要求将高中语文教学与传统文化相结合。它是现代汉语教学的新要求，也是高中语文教学的发展趋势。

一、高中语文教学与传统文化契合的现状

（一）未能充分挖掘传统文化元素

通过语文教学的实践，学生大多对课堂教学的辅助阅读材料最感兴趣。这些阅读资源不仅信息丰富，而且包含大量的传统文化内容，是学生接受传统文化的重要渠道。这也体现出课堂传统文化学习的不足。首先，高中语文课堂提供的传统文化教学内容较少，不能满足学生学习的实际需要。其次，传统的教学机制未能有效地将传统文化知识传递给学生。学生获取的传统文化的信息内容是肤浅的，存在着简化和形式化教学的问题。

（二）缺少科学的传统文化渗透方法

首先，教师缺乏科学的渗透方法。例如，在教学过程中，课堂上的传统文化学习没有良好的氛围。由于高考指挥棒的影响，教师认为学生考取高分，获取好的成绩更为重要。其次，教师未能实现课堂活动与课外活动的结合，没有把握传统文化在课堂教学中渗透的有效方法。最后，信息化的渗透是当前的主流教学方法，但课堂教学尚未能够探索良好价值观的形成，未能有效激发学生的情感。

二、高中语文与传统文化契合的原则

（一）培养学生语文能力原则

在高中语文课堂上引入传统文化，不仅有助于学生理解传统文化的内涵，还有助于学生树立科学思维，让学生在学习过程中感受到中国课堂的魅力和中国传统文化的精髓。首先，要注意运用简洁、生动的语言来展示传统文化，注重教材中教学内容与传统文化的结合，使学生不仅在课堂上学习到知识，还能将中国传统文化发扬光大，更好地继承下去。其次，引导学生在文章中感受作者的思想，特别是在掌握经典文学作品时，引导学生以中国思维方式把握传统文化内涵，形成正确的文化观。

（二）理论结合实践教学原则

在高中传统文化教学中，必须采用理论联系实际的原则。引导学生注重传统文化，帮助学生理解和实践，优化传统文化学习。首先，提高学生对传统文化的认识，全面提高学生的传统文化内涵和价值认同。其次，要结合学生的日常生活和传统的民间活动，引导学生吸收中国传统文化。例如，引导学生在端午节学习我们伟大的爱国诗人屈原，感受屈原的爱国情怀。在这个过程中，鼓励学生学习传统文化。此外，还可以结合地方特色，开展地方教学。

三、高中語文与传统文化契合的策略

（一）营造良好的学习氛围

语文教师不仅要熟悉教材、深入理解教材，能够对知识运用自如，而且还要对知识有自己的看法。事实上，在语文课堂上，不仅是中国古典诗歌可以渗透到传统文化中，其他内容也可以渗透传统文化，需要激发学生的学习兴趣。在课堂之上建立良好的学习氛围，可以将班级分为几组，分别对所学内容加以讨论，让学生在探究中学习中国传统文化，激发学生的学习主动性。

（二）开展传统文化课外拓展活动

高中语文教学和传统文化契合的目的是不仅可以加深学生对传统文化的理解，还可以提高他们的文化修养。高中语文教师不仅需要在课堂上渗透传统文化，还需要开展一些传统文化的课外活动，组织学生参与传统文化活动。特别是在中国传统节日中，许多地方都有各种特色的传统文化活动。比如说端午节，对于端午节来说，学生们了解到的是纪念屈原，但对其他节日活动没有太多深入的了解。教师可以让学生在家向父母学习如何包粽子，组织班级一起观看龙舟赛，一同感受节日气氛，或带学生观看讲座。学生参与到实际活动中，能够提高学生学习文化的热情，相比枯燥乏味的课堂讲授来说，更能够增加学生的印象。

（三）营造良好的人文熏陶教学氛围

首先是创新教学方法。改变传统教学模式，在教师讲解的基础之上，引入多样化的教学方法。例如在讲解余秋雨的《道士塔》时，可以相应地使用多媒体教学，在教学中播放朗读音频、播放视频等等，带领学生进入相应的学习氛围之中。再例如讲解王勃的《滕王阁序》时，可以引导学生思考，感受古代文人笔下的潇洒与豪放，通过对教材的理解，鼓励学生学习传统文化。

其次是促进传统文化与中华美德教育的融合。在高中语文教材中，很多都是体现诚信、忠义、厚德的经典文章，例如很多古诗词中都在表达积极向上、坚持不懈的精神。促进传统文化与中华美德的融合，可以使学生明白传统文化背后的深刻意义，使学生获得新的情感感悟，从而可以结合身边的实际生活，继承中国的传统文化。

（四）深入研究高中教材

首先，提高对传统文化教学的重视程度。在注重高中语文教学效率的基础上，提高对传统文化教学意义的认识。在教师设置教学任务时，融入提升学生传统文化素养的教学内容，另外在进行文言文、古诗文教学中，合理增设课时安排。其次，挖掘教材中蕴含的传统文化，强调传统文化在课本教材中的渗透，具体到教学实践中，此时需要教师具有丰富的专业知识和文化素养。

四、结语

总之，高中语文教学与传统文化的契合在一定程度上可以提高学生的文化修养和思维能力。教师需要不断提升自己，在自身充分学习和理解传统文化的基础之上，将高中语文知识与传统文化进行相互融合。只有这样，学生才能学习和理解中国的传统文化，并且加以传承。

（编辑：龙贤东）