打击式教育，是打击还是教育？

在中国版《屋顶告白》节目中，许多学生大声喊出了对家长“打击式教育”的控诉。

有个和“学霸”是闺蜜的小姑娘，她妈妈总是说：“你看你成绩这么差，为什么她会跟你做朋友？”小姑娘大喊：“孩子不是只有别人家的好。你自己的孩子也很努力，为什么你看不到呢？”

中国的父母似乎总是喜欢否定孩子，喜欢对孩子进行“打击式教育”。家長们认为“如果不打击，孩子可能有点飘”。孩子们则感到“即便竭尽所能也无法符合家长的要求，长期下来形成了自卑的人格”。到底孰对孰错呢？

孩子说——

陈子懿（六年级）：

在我父亲的心里，我几乎没有任何优点。当我测验考班级第一时，他不看分数，却总是盯着我试卷上的错误和别人比较，说我粗心，不应该；当我将家里打扫得干干净净时，他却说我放着学习正事不做；当我乘坐公共汽车主动给他人让座时，他却说我傻……

一次又一次的打击，就是一次又一次的伤害。父亲啊，你难道从来就没有看到过我的努力吗？你这样做，让我的信心、毅力和奋斗的精神正逐渐地消失。父亲，请你收起你的打击，因为打击不是教育，是伤害。

在生活中，根本就不需要“打击式教育”。真正的教育应该从人的健康成长出发，教育人们向善、自信、仁厚，不需要所谓的“打击”。“打击”是一种错误的教育方式，它只会让孩子的内心受到挤压，心灵受到伤害，只会让我们这些含苞欲放的花骨朵还未盛开便枯萎。

陈敏（六年级）：

每个孩子来到这个世界，都要接受父母的教育。都说父母是孩子的第一任老师，如果父母对孩子的教育不到位，就会毁掉孩子的一生。在中国，父母对孩子的高期望催生了“打击式教育”。这种教育方式其实是父母对孩子成长过程的不满和焦虑的投射，它不利于孩子的成长和学习，会让孩子的信心受到打击，造成心理阴影。同时，这种打击也可能会让孩子渐渐地丢掉善良的本心。

那天清晨，秋风清凉，蝉声清脆，我的几个好朋友相约来我家玩耍。一看见他们，我的心里甭提多高兴，就赶紧拿出爸妈为我买的零食，与大家一起分享。愉快的时间总是很短暂，临近中午，朋友们都回家了。

这时，爸妈下班了。一进门，看见凌乱的家和一地的零食包装袋，妈妈刚刚还“晴朗”的脸色一下子“乌云密布”，紧接着便是声色俱厉地质问：“你是不是将我买的零食全拿出来分给同学吃了？”“是呀，妈妈，你不是常说好东西要与大家分享吗？为啥这样生气？你这不是言行不一吗？”“什么言行不一！这些都是妈妈上班辛苦挣钱买的，你却这样随便将一大袋零食都散完了，你、你，唉！”说着，妈妈带着愤怒走出了客厅……妈妈，你这不是教育，是压制！

江伟华（六年级）：

妈妈，为什么你总是喜欢打击自己的孩子，难道我真的那么差劲吗？妈妈，当我遇到悲伤、困难时，我需要的是你的安慰、鼓励；当我心情抑郁时，我需要的是倾诉；当我孤独无助时，我需要的是指引和帮助；当我进步时，我需要的是肯定、赞许……可你总是各种责难，“这么简单的事都做不好，你还会干什么”“就考了这么点分数，你看xx，再看看你自己，事事都不如xx”“这次考试如果考不到前三名，休想有礼物”“就知道你做不了”……即使我竭尽所能，你还是不满意。

妈妈，无论我怎么努力都无法超越、无法摆脱那个“别人家的孩子”。妈妈，因为你的打击，我变得自卑，同学们逐渐疏远我；因为你的打击，我觉得度日如年；因为你的打击，我再也看不见那些赞美我的人，再也听不见那些鼓励我的声音了。妈妈，总是否定，总是打击，这不是教育。

（指导老师：余珊珊 ）

李欣美（六年级）：

“妈妈，今天语文小测验我考了89.5分，全班第一。”“噢，全班第一挺好，可89.5是不是少了点？我平时不是要求你语文考90分以上的吗？”妈妈的语气很平淡，但话中带刺，让我一时无法适应。

“妈妈，你怎么这样，要求是不是太高了点？为什么每次不管我表现得多好你都要泼凉水，浇灭我燃起的希望。”“我这是为你好，是让你更加优秀。”我气得无话可说，“哐啷”一声将房门关上。本来是一场欢喜，却因妈妈的打击变成了不欢而散。

躺在床上，泪水顺着脸颊濡湿了被褥。回想这几年妈妈对我的教育——根本就不是教育，只是打击。当我在班级书法比赛中获得一等奖，她说我的字不咋样，是老师照顾我；当我获得校爱国主义读书活动演讲比赛一等奖时，她却说何贤妍朗读的表情和动作比我更到位；星期天，当我在家里做家务的时候，她总说我们班上的谁谁谁天天在家帮大人做家务……再坚强的人，如果父母经常去打击他，也会让他灰心丧气、丢失斗志。所以请家长们丢掉打击式教育，还我们一片阳光与微笑吧。

大人说——

查正机（安徽省怀宁县石镜乡踏水小学）：

“打击式教育”这个名词，对于我来说，熟悉而陌生。说熟悉，因为我是家长，经常使用；说陌生，因为我是老师，偶尔为之。

我们为人父母总是期望儿女越出息越好，这无可厚非，但我们不能因此一味地对孩子进行“打击式教育”。长期下去，会让孩子生活、学习看不到头，摸不到边，自信心受到严重挫伤，甚至还会对孩子的成长产生误导。

另一方面，如果我们的孩子一直生活在温暖的花室里，周围的世界充满鲜花和掌声，没有磨砺，没有挫折，很难想象走上社会的他们如何去面对风浪，面对艰难。我经常从网上和电视中看到孩子因承受不住压力而选择轻生，这实际上折射出孩子成长过程中正缺乏“打击”。虽然“打击式教育”短期内会对孩子造成心理伤害，但实际上它对孩子来说是一种历练。

其实“打击式教育”就像大自然中的夹缝，能在夹缝中成长起来的植物必然是经过一番磨炼和斗争的，它们无惧风霜雪雨，昂然屹立。或许，正是磨炼让其远离脆弱和胆怯。

诚然，“打击式教育”因人不同，出发点不同，耐受力不同，结果截然不同。俗话说“教无定法，教要得法”，这不仅是教师应该秉承的原则，也是家长需要努力的方向。教师、家长在教育孩子的时候要合理运用“打击式教育”，目标、定位、方法、内容、场合上都要有所选择，不能人云亦云。“打击式教育”如果生搬硬套，只会适得其反，伤害孩子。

圆眼说——

有人说：“根本不存在什么打击式教育，打击就是打击。”

践踏孩子的自尊心是一件很残忍的事。被践踏了自尊心的孩子，会规劝自己，打击是教育，痛苦是财富。“只要有一天变强大了就好”——小时候的圆眼也曾在心里这样告诉自己。

虽然总是告诉自己，变强就好了，变强就不会在意了。但是在我们还弱小的时候，伤害已经形成。多年以后，与其去美化伤害和痛苦，不如坦诚地面对自己，再带着受损的自尊心，坚强地努力下去。

受损的自尊心是不会拿给别人看的，那份在我们幼小年纪感受到的难堪，只会被我们压在心底。很多时候，在自我否定的成长道路上，我们勇于承认“我是个自卑的人”，却永远不愿说出，在某个寻常的饭桌上，我们听到的那句击碎我们自尊心的话语。

“父母一直在等孩子说谢谢，孩子一直在等父母说对不起。”希望深爱彼此的我们，终有一日，能找到和解的道路。