如何将企业文化引入高职学生思想政治教育工作中

[摘 要]在现当代教育模式的大背景下，高职教育也是我国教育中的重要一环，是广受社会和个人所关注的，但许多高职学生对于学习和未来的规划并不重视，无法形成良好的企业思想，不能促进个人素养与职业素养的提高。因此，高职教师要将其重视起来，从多方面入手，坚持做到将校园文化企业化，将教学企业化，将管理企业化，促进学生蓬勃发展。

[关 键 词]企业文化；高职学生；思想政治教育

[中图分类号]G41 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）03-0059-01

一、将校园文化企业化

高职学校培养学生的目标很明显，就是毕业后直接为企业输送所需人才。所以这就要求学生在校期间学校能教给学生基本的企业管理理念和方法，从而使学生能平稳地从“学生”过渡到“社会人”。而国内的高职学校分为民办和公立两类，在企业文化培养上，因民办存在所谓的忧患意识，所以在企业文化上往往比公立学校注重。注重企业文化的民办学校，校风更加公平开放，而公立学校却缺少这种文化，显得古板，思想上缺少人文气息。要想将企业文化引入高校中，首先要将企业文化引入高职学生的思想政治教育中。将校园文化与企业文化接轨，使创新、竞争意识融入校园的建设之中，营造出良好的校园企业文化氛围，使学生在入职之前就培养出良好的职业习惯。在文化融合时，可以考虑用举办文化艺术节、安排知识竞赛等活动的办法，也可从学校官网、校园广播、校报等方面宣传企业文化，使学生日常生活中时时接触企业文化，从而达到思想教育的目的。只要学校有“企业化运营”的概念，企业文化进入高职学生的思想政治教育工作中指日可待。

例如，学校提倡企业文化，可以对给学校做出贡献的优秀企业家们表达感谢，把学校的教学楼、马路、湖泊等命名成企业家的名字，而且在校内走廊、报栏中实时报道企业的走向，以及相关企业文化的内容，帮助学生分析行业的发展趋势，感受企业内的实时变换，使企业对于学生来说是无比熟悉的事物。

二、将教学企业化

学校应该配备熟悉企业文化的老师对学生进行教育，所以学校在招聘老师时，除了老师是否能教好学生知识课外，还要注重老师是否具有企业工作经验，只有这样，老师才能真正做到言传身教，在引导学生学习的同时又能较好地引导学生对企业文化进行了解，培养学习企业文化的能力。与此同时，学校还可以邀请企业的管理者，以自身经验传授企业文化，给学生一个正确的企业价值观。老师还可在课后进行企业文化的考试，促进学生的自主学习，使每位学生都能认真地学习企业文化内容。并且在校内进行企业仿真的构建，使学生在学校内也能进行企业文化的培养。企业对于不同的职业有不同的要求，所以学校要将学生进行分批教育，从而使学生能接受到更好的思想政治教育。

例如，学校可以邀请企业人员走入课堂，参加课堂的改革，根据企业的不同要求，建立起不同的企业文化课，将不同的企业文化素质，融入所有的课程，使学生在课堂上就能很好地了解到企业文化，利用不同的文化课来加强学生的思想政治教育。

三、将管理企业化

学校可将企业化融入学校管理中，以企业的管理模式来管理学生，使学生与企业员工有着一样的日常行为要求。在管理学生方面借鉴企业的管理优点，将诚实守信、爱岗敬业等优良思想教育融入学生管理中，并且将先进的企业文化也融入学校。学校还可以在原有的辅导员上，进行助理辅导员或指导老师的聘请，这些助理辅导员或指导老师最好是企业的劳动模范、技术能手，这样学生在他们不知不觉的言传身教中，就能得到企业文化的培养。并且学校可将企业文化的内容与校规相结合，制订出新的《高职学生日常行为规范》，使学生在日常生活中也接受到企业文化的管理，这样便能运用企业文化对学生进行很好的思想政治教育。

例如，學校可实施正式化教学，不再是之前的随意地进行实习体验，而是严格要求学生，在实习期间要穿好工作服，每天进行工作打卡，按照规定时间上下班，不能在工作间进行大声喧哗，使学生在实习时就感受到企业的严格。

在新课程不断深入发展的今天，高职学生应该培养良好的企业文化精神，将企业文化贯彻到思想政治教育之中，通过以上三种方式，在促进教师自身教学能力提高的同时，也使得学生的高职生活得以升华！

参考文献：

[1]沈蓓绯.荣誉学院：美国高校本科生“拔尖创新人才”培养模式研究[J].高教探索，2010（4）.

[2]李乾文，周建.江苏高校创新创业人才培养模式与问题研究[J].职教探索与研究，2010（3）.

作者简介：于涛（1980.3—），男，汉族，辽宁省葫芦岛市人，研究生，辅导员，渤海船舶职业学院讲师，研究方向：大学生思想政治教育。