审美教育在中职音乐教学中的重要性

房卫华

【摘要】艺术是文化的升华，是文化的具象化体现。音乐作为艺术的其中一种，其教学内容不仅涉及到技能教育和知识教育，同时还包括审美方面的教育。审美教育能够让学生在掌握音乐知识的基础上，提高学生审美能力。本文就中职音乐审美教育重要性展开分析，浅谈中职音乐与审美教育的关系和落实意义。

【关键词】审美教育；重要性；中职音乐

【中图分类号】J616 【文献标识码】A

前言

从现状来看，中职音乐教育存在重视专业技能和专业知识培养，而轻视审美教育的问题。事实上，审美教育同样是音乐教育的核心内容之一，违背了这一原则的音乐教育并不能培养学生的创新精神。因此，中职音乐教学必须予以审美教育足够的重视，不断提高学生的审美能力与审美情感，进而使学生掌握更加专业的音乐知识。

一、中职音乐审美教育重要性分析

审美教育如同字面意思一样，即在教学中培养学生的审美能力。[1]这种审美不仅仅包括表象美，即外观、体态美，同时也涵盖着语言美、行为美、心灵美等内容。审美教育有助于提高学生的智力水平与道德水平，从这一点来看，音乐教育与审美教育的目的、内容大致相同。音乐教育与审美教育有着密切的关系，二者平时可以各自独立，但又能够彼此配合。审美教育既是独立的个体，同时也是音乐教育的核心。[2]将审美教育作为核心教育内容是现代教育的基本要求和基本体现，符合音乐教育的发展规律。中职音乐以审美教育为核心与主导，可以提高学生音乐学习、音乐活动参与的热情，进而培养学生创造美、欣赏美的审美观念。借助于审美教育工作与音乐教育的融合，中职院校才能够为我国输送更多综合性、专业型人才。

二、中职音乐中的审美教育展开方法

（一）提高审美教育重视度

作为音乐教育的灵魂与核心，审美教育在音乐教育中的作用为调整学生的学习心态，使学生产生更加积极、主动的学习热情。中职音乐若想为社会输送专业性更强、能力水平更高的音乐人才，就必须予以审美教育更大的重视。音乐教师必须结合社会需求以及音乐教育发展规律，制定更为严谨、科学的教学计划。参照音乐教育大纲，落实审美素质教育。围绕审美教育新观念，在实践中完成学生的审美教育培养工作，提高学生审美水平，发挥审美教育作用。

（二）创新教学方法

从国内中职音乐教育的情况来看，虽然素质教育已经深入人心，在中职教育中得到了广泛的普及。不过，教师的教学方法和教学态度仍有一些传统教育的影子。[3]在音乐教改的过程中，素质教育早已对传统教育的方式进行了优化，也就是说，传统教学方式并不能适应新时期教育工作需要。为保障音乐教育的有效性，教师就必须创新音乐教育方法。教师必須以生为本作为基本原则，重视教育方式创新，发挥学生课堂主体作用。如学习《欢乐颂》时，教师首先要了解到学生对这首歌曲的熟悉程度，如有学生听过这首歌曲，会唱这首歌曲，那么教师应为学生提供表演的舞台。之后再与学生一同分析《欢乐颂》所要表达的情感，帮助学生更好地消化知识点内容，提高学生的审美情趣与审美意识。

（三）予以实践教学更高的重视

实践是检验真理的唯一标准，同时，时间也是提高教学有效性的重要途径。实践教学能够使学生的音乐能力更加专业、更加熟练。除此之外，实践的过程中，学生的创造美、发现美的能力也能不断地提高。中职音乐审美教育必须以实践为主导，通过实践课程加深学生音乐技能的认知。如教学时，假使有学生会某种乐器，那么教师可以让学生用乐器为音乐课的内容进行伴奏。弹奏前教师要先让学生掌握作品信息，包括作者的个性、作品创作背景等，使学生更加全面地掌握音乐作品，这样在弹奏时，才能够融入自己的感情，和作品产生情感共鸣，升华学生的审美能力。

（四）重点加强学生审美能力培养工作

审美是音乐学习的关键性因素。为提高学生音乐综合能力，教师必须重视审美教育。审美教育除了包括音乐技能和音乐知识，同时也包括审美素质和审美能力。教师不妨让学生多听、多鉴赏其他优秀的音乐作品，提高学生音乐素质与审美素质，激发学生音乐学习动力，化被动为主动参与音乐审美学习。此外，教师也可以借助于情景体验方式将学生过去学过的音乐知识转化为学生自己对音乐知识的理解和感受，在适当的引导中帮助学生形成正确的艺术情感与审美观念。

三、结语

审美教育是美德教育的其中一种，是现代教育的组成部分之一，审美教育能够为我国培养更加优质的人才。将审美教育渗透到中职音乐，不仅能够提高教学的有效性，更能激发学生音乐学习热情，使学生建立创造美、发现美的能力，这对学生今后的成长有着积极的帮助。

参考文献

[1]童玉娇.审美视角下的音乐教育[J].当代音乐，2018.