初中音乐教学中网络技术的运用

魏琼琼

【摘要】在经济和科技进行高速发展的背景下，我国在各方面的发展和水平都在不断提高。网络作为新起之秀，在人们生产和生活中扮演着重要的角色。在初中音乐的教学中加入网络技术，可以很大程度上丰富音乐课堂的教学形式，提高了学生的音乐素养和音乐能力。

【关键词】网络技术；初中；音乐；素养

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A

科学技术和网络技术在不断地更新換代，网络技术也在不断地被运用于新的领域。为了让初中音乐教学过程可以顺应新课程标准的发展，在具体的教学手段中也加入了网络技术。通过这项技术添加，让初中音乐课堂更加多元，也有一定的创新，可以引导学生主动参与音乐知识的学习，对知识的掌握有了新的突破。所以教师在初中音乐的教学中要注重网络技术对于课堂的作用，努力探索科学高效的教学手段。

一、利用网络技术活跃课堂氛围

在初中音乐的教学过程中，教师要注重引导学生，培养学生对音乐课堂的兴趣，从而提高学生课堂活动的参与度。利用网络技术，可以丰富音乐课堂的内容，为课堂营造一种充满活力的课堂氛围，提高了初中音乐课堂的时效性。替代了以前音乐课堂的缺点，将活跃生动的形象直观地展示在学生面前，吸引学生的目光，紧紧凝聚学生的注意力。并且在网络上有着非常丰富的资源和素材，学生通过网络可以尽情享受音乐的学习为学生带来的快乐和轻松。

在初中音乐课堂中具体使用网络技术时，教师可以通过网络技术来组织相关的课堂活动，丰富课堂的效果。比如在教学“保卫黄河”这一课时，教师可以在课前就准备好相关内容的课件利用多媒体进行播放，课件中可以穿插相关的音乐或者视频，烘托相关的课堂氛围，让学生感受到磅礴的气势，从而调动学生体内的激情，让学生学习音乐的热情高涨。除了让学生进行感受，教师还可以组织相关的活动让学生动起来，通过自己的亲身体验，发现音乐的魅力，感受音乐给人内心带来的力量，提高学生的表现能力，活跃了课堂气氛，提高课堂效率和质量。

二、利用网络技术直观课堂教学

在以前的初中音乐课堂中，主要是教师在课堂上进行讲解，学生在下面听，接受教师知识的灌输，所以很容易存在着“一言堂”的情况，让学生感受到畏惧和压抑，严重地降低了学生对音乐学习的积极性，降低了初中音乐课堂的效率。而加入网络技术，可以有效吸引学生的目光，为学生营造快乐的氛围，提高学生的学习积极性，并且充分发挥自己的主体性，找回课堂的主人地位，主动获得知识的熏陶。比如在教学“民族艺术风格”一课时，教师可以突破以前自己口述或者板书的单一教学方式，利用网络技术来丰富课堂内容，刷新学生的知识和观念，让学生接触到更加真实的东西和场景，提高音乐表现的真实性。

音乐是一门表达人内心感情的高雅艺术，可以提高学生的素养，熏陶学生高尚的情操，还可以在一定程度上完善学生各方面的审美。在初中音乐课堂中加入网络技术可以为学生学习音乐提供一个方面的环境，让学生直接能够体验音乐，感受到音乐深层的魅力，给人内心带来的震撼。因为网络技术直观性的特点，教师可以在具体的教学过程中将抽象的音乐和相关的理论知识转化成具体的音乐和视频的方式展示在学生的眼前，调动学生的听觉、视觉等多种感官，增加学生的音乐体验，提高学生音乐学习的积极性，降低学习的难度。

三、利用网络技术促进全面发展

音乐的艺术底蕴非常浓厚，也有一定的创新，但是因为以前教学观念的原因，初中音乐在开展教学的过程中并没有受到太多的重视，导致其教材内容比较缺乏，加上教师的忽略，学生对音乐很难有一个比较全面的认识。因为初中音乐教学开展比较简单的原因，很多学生对音乐知识了解有很大的缺乏，限制了学生全方面的发展。而随着网络技术不断发达，音乐知识和资源越来越丰富，所以将网络技术加入初中音乐课堂中可以丰富课堂，弥补教材的不足，而且网络中音乐知识涵盖面非常广，教师在课堂中引进网络中的音乐知识，可以很大程度上加深学生对其他知识的连接程度。我国如今很多地区的音乐教材比较老旧，很多创新的观念还没有普及在教材中，利用网络，可以很好地为学生树立创新的意识。

在21世纪网络知识已经覆盖千家万户，利用网络中的音乐知识进行教学非常符合学生的学习习惯，也为学生在课下的学习提供了便利。传统的教材容易让学生对音乐产生比较片面的认识，在网络上的学习，可以多样化学生的知识，改善认识不全面的现象。而且网络中还有很多乐器知识，可以帮助学生认识到更多乐器，突破现实条件的局限性。

总的来说，随着我国的科技和经济的不断进步，网络信息技术也得到了巨大的发展，可以很大程度上提高我国教育的质量和效率。对于初中音乐课堂来说，在新课程标准改革的背景下，教学受到了挑战，而应用网络技术不仅仅可以让课堂教学的方式呈现多样化，还可以提高音乐课堂的效率。从某一方面来说，网络技术加入初中音乐课堂有着非常大的意义，可以在很大程度上促进我国音乐的发展，完善学生整体的音乐素质和音乐能力。