高校创业教育基地运行机制研究

夏焘

[摘 要] 近年来我国为培养高质量人才，满足日新月异的世界变化以及国际竞争，顺应时代潮流，提高我国的国际竞争力，越来越注重培养学生的创新能力，大力鼓励大学生进行自主创业，建设创新型国家。在这个强大的背景下，很多学校也越来越注重学生创新能力的培养，很多高校还成立了高校创业教育基地，针对高校创业教育基地运行机制进行了详细的研究，希望对高校创业教育基地的建設起到一定的指导作用。

[关 键 词] 高校；创业教育基地；运行机制

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0271-01

大学毕业之后大部分学生面临就业、择业的选择。目前，随着我国大学生人数越来越多，很多大学生盲目地投入就业大军中去，导致大学生就业压力越来越大。高校在学生的理论知识达到一定水平之后应该对学生进行一定的实践教育，使其树立正确的择业观和创业观。所以，高校应该注重创业教育基地的建设，运用科学有效的运行机制，提高学生创业的热情以及创业的能力。

一、高校创业教育基地的内涵及意义

（一）创业教育基地的内涵

创业教育基地是指对大学生进行创业理论培训，同时为实际创业提供实践平台和有效指导的教育基地。创业教育基地的特点是在注重实践指导的同时还关注理论知识的培训。高校学生尚处于学习阶段，相关专业的知识掌握相对牢固，基于这一特点，高校创业教育基地可以针对不同专业的学生，邀请知识丰富的教授对其进行专业的理论培训，为学生创业打下坚实的基础，同时邀请实践经验丰富的创业成功人士进行实践指导。

（二）建设创业教育基地的意义

学生成功创业既需要有坚实的理论基础，又需要有丰富的实践经验，但是学校的创业课程重在培训学生的理论知识，相关的创业课程很少，满足不了学生创业的需求，同时学生在就业基地接受的培训更注重实践，这两种培训都满足不了学生创业的需求。高校创业教育基地既注重对学生理论的培训，又给学生提供实践平台进行实践指导。所以高校成立创业教育基地有助于丰富学生的创业知识和实践，提高学生的创业热情，让更多的学生投入创业中。

二、目前创业教育基地存在的不足

虽然国家和学校越来越注重学生创业意识的培养，很多高校已经成立了创业教育基地，但是仍然有很多高校没有成立创业教育基地，有很多大学生没有接受创业教育培训，为此很多曾经有过创业打算的学生由于觉得自己能力不足而放弃创业。同时，成立的创业教育基地的利用率也较低，有很多有创业经历的人并没有得到创业教育基地的支持，未曾在教育创业基地开创自己的企业。此外，教育基地的名称五花八门，数量也较多，但是这些创业基地并不属于真正意义上的创业教育基地，真正意义上的创业教育基地为数尚少，存在一定空缺。

三、创业教育基地运营机制

（一）制定总体运行方针

创业教育基地的总方针可以制定为“依托教学、指导实践、学校牵头、独立运行、社会协作、政府支持”24字方针。高校创业教育基地明显的特点就是更注重创业理论的培训，学校具有庞大的优质教师资源，可以为大学生打下坚实的理论基础。在注重理论培训的同时，学校也应该注重实践培训，在实践阶段也配备创业经验丰富的导师，给学生提供有力的支持，鼓励学生在教育基地创建自己的企业。教育基地虽然隶属于学校，整体上遵循学校的管理体制，同时基地也应该有自己单独的管理体系，适合基地的整体发展。因为基地琐事繁杂，涉及方面较广，包括学员理论、实践培训、资金分配使用、人员调配、教授选择等事宜，需要专门的管理人员和体系，学校直接进行管理可能管理不科学，不利于基地的可持续发展。最后，教育基地要稳步发展，还需要社会协作和政府的支持，社会上成功企业的领导者和创业者应该积极给学生进行实践指导或者提供实践平台，同时政府要给予大力支持，出台相应的鼓励政策，帮助高校创业教育基地顺利开展。

（二）科学的组织架构与人员配备

高校创业教育基地应该是一个完整的机构，有自己单独的运行机制和体系，同时也应该有科学合理的组织架构和人员配备。组织架构方面应该成立理论部和实践部两个部门，下面应该成立具体执行不同程序的小部门。人员配备方面应该遵循少而精的原则，择优录取，固定的部门由固定的专职人员负责，同时可以配备优秀的兼职人员进行辅助，这些兼职人员可以是高校大学生，这样为家庭困难的学生缓解了经济压力，同时锻炼了其协调、处理事情的能力，各级人员等级分明，分工合理。对培训人员有较高要求，可以选调高校里面有丰富创业理念及教学经验的教授，对实践培训的社会创业成功人士要经过全方位选拔，要对学生有耐心，态度积极能切实帮助到学生等。

（三）基地构建办法

基地理论部要根据创业教学经丰富的专家教授和学生实际创业需求制定合理的课程，课程应该既包括理论课的讲授，又包括模拟实践课的讲授。实践课程应该安排在晚上或者周末等大部分学生空挡时间。尽管讲授老师都是经过精挑细选的，但是这些老师还是需要专业严格的培训。实践部方面要降低企业入驻门槛，提高企业入驻数量，同时帮助已经入驻的企业顺利渡过初期脆弱阶段稳步发展。另外，实践部的构建还需要学校、社会、政府三方协调合作，共同促进创业教育基地实践部的发展。

参考文献：

[1]王季，李靖舒，李倩.高校创业教育基地发展现状与建设办法[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2015，39（2）：152-155.

[2]阚婧.我国高校创新创业教育的实践探索[D].大连理工大学，2011.