高中英语教学中存在的问题及对策

曹雪玲

当今高中英语教学中存在很多方面的问题，主要包括教师教学理念、教学方式和情感教育等几个方面。

1. 高中英语教学中的问题

1.1 教师教学理念落后，缺乏终身学习的意识

在高中英语教学中，由于教师缺乏对新课程透彻的理解和研究，并且没有从内心树立终身学习的教学理念，致使教学理念落后，在教学中不能很好凸现学生主体地位。上课时还是教师讲的多，学生记笔记记得多，给学生独立学习、掌握知识的机会少，学生英语口语锻炼的机会少，学生的英语学习常处于被动接受的状态，从教师那里学到的知识很难灵活地运用，学生很难实现从感知到理解，从学会到会学的学习目的。

1.2教学方式陈旧，不能很好地适应素质教育的发展

部分教师教学方式仍采用传统的教学模式，他们没有重新认识和把握对英语本身的变化，在教学过程和教学内容上跟不上时代的发展，因此传统落后教学方式严重阻碍了学生的发展。在他们的潜意识里，觉得素质教育不适合在高中阶段使用，因为高中学生面临着高考的压力，学生就应该多做题，多练习，平时锻炼学生口语的机会少，即使有语音室，也很少使用。学生满脑子都是语法，句型和一些条条框框，长时间下来，学生的听说能力很差。即使进行听力训练也是为了迎接高考，这样学生英语语感的培养很难达到新课标的要求。

1.3 英语教学中情感教育缺乏

情感教育在学生的学习过程中起着比较重要的作用，甚至是决定性作用。英语作为一门语言课，学习英语的过程中离不了教师和学生的沟通，也离不了学生和学生之间的交流。因为在沟通和交流的过程中一方面能锻炼学生的口语，另一方面还能很好地调动学生学习英语的积极性，激发学生的学习兴趣。实践证明，在教学过程中培养学生情感教育是提高英语学习能力的一个重要因素。然而在高中英语教学中，这一方面做的还是不够好，比如经常出现有的学生学习英语从抵触到厌倦，直至最后放弃的现象。

2. 高中英语教学中的对策

在高中英语教学中针对上述存在的问题，英语教师应当从以下几个方面加强改进：

2.1 英语教学新理念的强化

在新课程改革背景下，我们英语教师也要不断转变教学理念，不断改进教学思路和方法，把锻炼学生阅读能力和促进学生语言表达能力列为教学目标。在教学思想上，教师要努力做一个学生英语学习的引导者，教学中要充分调动学生学习英语的兴趣和积极性，体现学生学习的主体地位，因此，我们教师在教学中只有不断强化和改进自己的教学理念，才能提高学生在学习中的主体地位，为学生进一步学好英语打下坚实的基础。

2.2 教学形式应多样化

众所周知，高中阶段学生学习任务重，但是越是这样的情况，教师就越应在教学形式上下功夫、做文章，单纯依赖课本和传统单调的教学模式是很难激发学生对英语学习兴趣的。教师要根据所讲授的内容和学生英语知识的程度，尽量采用多样化的教学形式。例如，采用多媒体教学方式或者通过角色扮演的活动来进行教学。想方设法激发学生学习兴趣，让学生在兴趣中学习英语知识，并掌握英语学习的技巧。

2.3 扩大学生的课外阅读范围

英语作为一门语言课，生活中的大量阅读是提高语言运用能力的重要因素，因此教师应有意识地鼓励学生进行阅读，加强对英语知识的涉猎，让学生在英语阅读中加强英语学科的理解和领悟能力，从而提升学生的英语语言素养，培养学生对英语学习热爱的程度。值得注意的是，教学中教师要在学生情感教育方面做出更多的分析和关注，运用不同的教学方式，让学生爱上英语课。

2.4 对学生英语学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师，通过不同途径培养学生兴趣，是学好英语的关键。因为兴趣可以促使学生学习主观能动性的提高，可以让学生展开自觉性地学习，可以收到磨刀不误砍柴工的功效。可以从以下几方面着手：

第一，和谐、良好的师生关系，可以减少学生英语学习上的恐惧感，并感受到教师的亲和力，同时学生也会喜欢上该教师及其所教的学科。比如，在教学中教师应树立自己的讲台形象，流利的英语口语，漂亮的英语板书，亲切的微笑等等都能将学生的注意力吸引到课堂上来。此外，教师在教学中一定要严谨和认真，才能让学生能感受到教师对教学是负责的，对学生是细致和耐心的。

第二，运用丰富多彩的教學活动来调动学生学习英语的主动性和积极性。例如，让学生在课前五分钟练习口语对话，可以借助简短的英语视频来激发学生学习英语的兴趣。当然，除此之外，开展英语课前演讲也是非常好的教学方式。在英语实际教学中，教师只要做到用心、耐心、爱心和关心，教学活动完全可以信手拈来。

高中英语教学过程中存在的问题是由多方面原因导致的。教师只要能针对这些问题进行反思，不断学习先进的教学理念，改进教学思路，并对自己的教学工作有一个客观、全面的认识，在教学中发现问题并及时解决。对教学态度、教学方式、学生本身存有的问题等方面，教师都要有一个认识和反思，这样学生的英语能力才会得到增强，学生英语水平才能有大的飞跃，高中英语教学质量也才能得到全面发展和提高。

（作者单位：石家庄市鹿泉区第一中学）