高中英语教学中 多元化作业的设计

王晗

高中英语教学对于学生来说十分重要，高中生每天需要面对很多的作业，如何将高中英语的作业进行多元化的设计可以使得学生更好发展自身，改变以往的作业形式，让学生可以自主学习，充分发挥学生学习的主体作用。在现实生活中有很多英语作业的弊端，如何将其不足进行完善是现代社会中亟待解决的问题之一。

多元化的作业设计是高中英语教学中的重要组成部分，对作业进行合理的设计可以让教师的授课教育计划变得更加清晰，学生也可以有更多的发展空间。教师要为学生的作业进行设计，改变作业单一的形式，对作业进行设计使学生的思想得到创新发展，不同层次的作业可以促进学生英语成绩的进一步提升，也有助于提高教师的教学能力。

1. 纠错作业——巩固学生知识

纠错作业与学生各自的个性相联系，是他们自主改正学习中存在的差错的一个体现。学生自身根据自己的能力和错题来进行归纳，巩固容易犯错的知识点，加强重点内容的自我复习。教师也可以通过这个提高学生的作业质量。纠错作业使学生的学习方式更加有序，学习思路更加清晰，学习成果也可以很好地体现出来。教师在上课的过程中一般都有固定的教学方式，长久下去会让学生失去对英语的学习兴趣。而纠错作业能充分调动学生的积极性，让学生进行错题整理，老师后期进行改正，这样的过程使教学的质量大大提升。教师对于学生知识点的掌握也是更加清楚，更加方便对后期教学内容的规划。

比如说，根据不同的教学内容及其相应的练习教师将作業布置下去，学生及时进行整理。现实生活中很多学生对错题作业并不重视，使错过一次的题目后期还会做错。加上学习的知识点越来越多，学生不巩固错题会让他们英语的学习成绩越来越差。纠错作业不仅仅只适用于英语，还可以适用于其他学科，这样才可以促进学生的全面发展。教师对于纠错作业的批改，一方面是进一步了解自己教学模式中存在的问题，也可以对学生的学习状况有更多了解。这对学生和教师来说都是有益而无害的。

2. 写作开放——培养学生的思考方式

在英语教学中，写作是必不可少的内容，它在英语中占据着很重要的地位。教师要根据每个单元学习的作文习题进行一些创新，让学生可以围绕一个主题或者是一个题目进行写作。让学生可以在日常生活中进行作文练习，一方面巩固学生的单词量，也可以进行检验学过的语句语法，另一方面则是提高他们的写作能力。教师也可以自己设置题目，可以给学生更多的选择机会，这对学生更是一种锻炼，他们会产生写作的意愿。不同的主题显现出来的文章也是不一样的，这对于教师后期进行批改的时候也是有好处的，教师一直看着同种类型的文章会产生厌倦心理，但是作业选择的不一样会让教师在批改的过程中处于较清醒的状态，评分相对比较公平。

在学习完一个单元后，课后习题会有相应的作文题目，除了这个题目以外，教师还可以自己设计一个题目，让学生可以在书本和教师设计的题目中选择一个，给学生学习的自主权，让他们可以更好地发挥出自己的能力。在教材中一开始教学的内容就是定语从句，学生在进行写作的过程中必然会使用到近期学习到的内容，通过作文可以很好的反映出学生对于定语从句的掌握情况。教师可以进一步对这些知识点进行复习巩固以及纠错，通过合理的方式来进一步提高英语教学的质量。

3. 作业分层——作业设计更加人性化

每个学生对英语的掌握程度都是不一样的，根据学生不同的学习情况来布置作业。作业可以分为基础、提高、综合三个内容，使学生对于知识的掌握从简到难，慢慢提升自身的能力。教师在进行作业设计的时候，基础部分可以是对单词、翻译等的掌握，提高部分可以是进行单选题、完形填空等知识点的训练，综合部分则是对整个文章的理解。将学习的内容与习题完全融合，给学生相应的时间去接受这些知识。

在班级中，有些学生对于英语学习内容的掌握情况并不是很好，那么对于基础差的学生则让他们把基础部分的作业全部完成并掌握这些知识点，根据学生的学习能力来布置不一样的作业，可以让他们有更好的发展。对于英语水平较好的同学，则尽可能的把基础、提高、综合的作业和知识点全部掌握。学生根据自己的能力进行学习可以使他们合理对自己的时间进行掌控，避免了花费过多时间而无法取得较好成绩的现象。其中需要注意的是，要对学生的翻译作业进一步重视起来。翻译是学生对于文章的一个正确理解的基础，也是他们在解题以及做作业时候的基础，进行正确的翻译使他们对英语的理解更加清楚，对于学生未来的学习以及工作都有一定的帮助。

总而言之，在高中英语教学中进行多元化的作业设计是根据教育进一步发展的改善举措。英语作业是对于学生知识的巩固，是英语课堂的延伸。多元化的作业设计是把学生放在主体位置，让学生有更多的选择机会，调动起学生学习的积极性，可以将他们的潜力更好地被激发出来，使他们可以取得较好的成绩，在一定程度上能推动教育的进一步发展。

（作者单位：山东省泰山中学）