民办高校辅导员学生管理工作的创新路径探析

王靖宇

1 高校辅导员的主要工作

高校辅导工作主要有思想理论教育和价值教育领导，学风建设，学生日常事务管理，职业规则与就业创业指导等。民办高校的辅导员是与学生接触最为频繁的，他们是班级管理的核心也是规章制度的践行者。辅导员与学生沟通的方式是否科学直接影响了学生的方方面面。良好的沟通与科学的管理方法，能够使学生形成正确的人生观、价值观、世界观。对学生进行必要的思政教育让学生心怀理想，有良好健康的心理素质，来面对未来的挫折与困难。辅导员还起到服务于指导的作用。辅导员对学生日常事务的管理也是职责之一。看展入学教育、毕业教育、军训等。辅导员对学生日常高校学生最终都要面临毕业和择业的问题，辅导员应掌握一定的就业渠道和就业信息，为学生提供正确的就业指导，让学生在择业的道路上不再迷茫。高校辅导员还负责学风建设，了解学生所学专业，培养学生良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。同时还要保证学生的安全，对校园危机事件进行应对，组织开展安全教育活动。在党团建设，培养优秀学生干部，培养入党积极分子方面也起到了至关重要的作用。信息时代的到来，使得学生的生活无法离开网络和相关电子产品，辅导员也要积极做好网络思想政治教育工作引导学生利用新媒体传播优秀文化，构建网络思想政治教育重要阵地，应带学生创作网络作品，传播正能量，利用新技术与学生积极沟通交流。

2 高校辅导员学生管理现状

想要有效的管理学生管理班级最重要的是辅导员与学生之间的沟通与交流，再辅助科学合理的管理制度，班级才能井然有序。辅导员是班级管理的核心，它是师生关系和学生之间关系的调和剂。调查显示，大多数学生认为与辅导员的关系是有隔阂的，不能交心或是无所谓的态度，有一部分和班主任管事还不错的学生表示在相处的过程中并不开心，有些紧张或是放不開。近十分之三的学生表示他们很喜欢自己的辅导员，因为辅导员身上有善解人意、风趣幽默、有涵养、工作认真、能为自己提供未来就业指导、诚信等特点。那么又是什么原因导致辅导员与学生的关系不和谐呢？辅导员的德育品格和人格魅力不足、形象地位与做事态度不够优秀、辅导员的思维模式与沟通方式太过单一和传统、思想观念陈旧、批评教育态度恶劣，这些都是影响师生关系的因素。不和谐的师生关系是班级管理的“拦路虎”，面对这样的班级管理现状，所以辅导员应该创新管理方式提升自身素养，并且积极与学生进行沟通，由此才能找到班级管理的“金钥匙”。

3 辅导员班级管理的创新策略

3.1 制定科学合理的班级管理规范

俗话说“国有国法，家有家规”，班级有效的运行需要制定科学合理的规章制度。规章制度既是约束也是引导，在指定时应考虑到高校大学生成长发展的需求，结合学生的她点，以学生的发展为目的。规章制度实施的过程实则是交流的过程，可以对于对学校教管制度具备更深刻的认知，提升班级管理口才能力，而且也可以将辅导员的整体交流水平进行有效提升。

3.2 辅导员增强自身修养

谈吐得体知识渊博的老师最受学生欢迎。辅导员的个人魅力更容易赢得学生的爱戴，一位平易近人善良正直的辅导员更受学生欢迎，这种尊重是真诚的也是持久的。辅导员想要赢得尊重就要提升自身素质和能力，这不仅能树立良好的个人形象也能让学生更加服从教师的管理。辅导员大方的谈吐，热情的笑容，丰富有趣的课堂讲授为学生树立良好的榜样。同时也能让教师融入班集体，更好的进行班级建设，为构建和谐的师生关系打下良好基础

3.3 建立和谐的师生关系

建立和谐的师生关系首先要尊重学生。大学生能够独立思考，有独立的意识与自己的想法，辅导员应与学生积极沟通，了解学生的性格特点和需求，尊重学生合理的意见和想法。学生就如同沙滩上的贝壳，各具特色。辅导员在管理学生与学生交流时应充分了解学生的个性特点，切记“一刀切”，不同的学生适应不同的管理办法，尊重学生的个性特点是教师赢得尊重和爱戴的第一步。对于安静腼腆的学生，辅导员要多与之沟通，了解学生真实的内心想法，多多鼓励。面对活泼好动的学生不能单纯的遏制，发现其优点加以引导，可以让其组织班级活动，让他有一份责任感，让其融入集体，为他人着想。学生犯了错误，辅导员应避免使用侮辱性语言和估计行为教育学生，伤害学生的自尊心应分析学生的性格所处环境和事发原因，与学生平等的交流，尊重学生，进行思想引导。教师对学生严厉的批评往往会物极必反，学生的逆反情绪会更加严重，阻碍辅导员的管理。

3.4 建立平等的师生关系

平易近人、尊重学生的辅导员更受学生的喜爱。辅导员在与学生相处时要注意平等和尊重学生，平等的关系更有利于构建和谐友爱的班级环境，良好的班级环境是班级管理的“培养皿”。学生之间的摩擦矛盾是在所难免的。出了问题辅导员如何调节，这是一门学问。这时平等是最重要的原则。不能让学生觉得老师有意偏袒，这有损辅导员在学生心中的形象。平等的班级关系还体现在教师平等的对待每一位学生上。辅导员要平等的对待每一位学生，不可区别对待，更不能在班级里搞“特殊化”，将学生分成三六九等。辅导员负责教学金的评比，班干部的培养和选拔的工作，在此类事务上更应该做到公平、公正、公开，评选过程透明，评选结果可进行公示，对学生一视同仁。

4 结语

辅导员要充分了解学生的特点和性格，在关注他们的学习的同时也要注意心理的发展，给学生温暖与关怀和平等的尊重，这样学生才能信任老师，形成和谐的师生关系，加之科学合理的班级管理制度，及辅导员在班级管理中就更加得心应手的。

（作者单位：山西工商学院）