在选择中成长

丁桂英

一、个案情况

婷婷（化名），女，17岁，高二学生。父母均是农民，小学文化程度，家里有两兄妹。首先，从家庭来看，婷婷父母对她期望太高，导致压力过大；婷婷哥哥对她的学习漠不关心，甚至觉得读书无用，还不如辍学打工。其次，婷婷本身基础较为薄弱，学习动力不足，自信心不足，觉得自己无法达到父母的期望，厌学，想用辍学来逃避压力和责任，同时想挣钱减轻家里负担。

二、疏导过程

第一阶段：了解现状

（1）与婷婷谈心，了解她的内心想法：她不知道学习的真正目的是什么，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天，父母期望值又高，学习负担越重，久而久之就出现厌学想辍学的情绪。

（2）采用“沟通”法和“融洽”法与家长沟通，在共同语言上与家长多交流，注意语言技巧，理解家长“望子成龙，望女成凤”的思想，客观地、全面地评价学生，让婷婷家长感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生婷婷在学校的实际情况和现在遇到的问题，了解家长对孩子的态度，以及孩子在家情况，共同制定计划，更有利于帮助其解决问题。

（3）分析现状：选择继续升学还是辍学对婷婷来说都是人生的一个重大抉择，对于未成年人的婷婷来说看问题不免表面化，尤其是现在的她面临高强度的学习压力，心里容易选择目前让心里感到舒服的一条路，并不考虑选择后面的其他选择。帮助其自己分析辍学和继续升学两种选择后的发展，让其找到合适自己的选择。……