中职英语教学的“哑巴”突围

冯妍

根据调查和研究发现，目前很多中职学生的英语水平较差，基础知识储备不够。他们的口语发音等方面也存在很大的问题，从而导致学生能够运用所学的英语知识跟别人进行交流，或者有些学生根本不能够理解别人说的是什么。总之，目前很大一部分中职学生的英语学习处于一种“哑巴”式的状态，这对学生未来的发展以及就业等会造成非常不利的影响。同时，由于改革开放进程的不断加速，国家之间的经济往来更加的密切，因此就业市场对英语这方面的人才需求也逐渐提高。而这一职业需要学生有良好的口语表达能力，交际能力。因此，教师在教育教学中要充分的结合市场的这一需求，加强对学生英语学习，口语锻炼的培养，不断提高学生的英语应用实践能力，让学生能够更好的适应市场的需求，促进学生未来的就业发展。

经过研究调查我们发现中职学生英语教学出现“哑巴”这一状况的原因是由于学生的英语基础较差，从而导致学生无法更好的进行口语学习。其次，教师在教学过程中没有明确的教学目标，对学生的口语教学没有足够的重视，导致学生只是学习到了一些单词句子，却不知道如何表达运用，不能够很好的运用到实践活动中，缺乏锻炼。最后，是教师在课堂教学时没有认真的进行研究和备课，在教学中只是局限于课本的知识内容，没有过多的进行知识的拓展，导致学生不能够很好的意识到英语口语学习的重要性。种种原因，导致中职学生的英语学习水平低下，因此教师在教学过程中要加以重视加以改正，通过多种教学方法和手段，突破目前中职学生英语学习出现的这一现象，实现中职英语教学的“哑巴”突围。

1 加强对学生口语能力的训练促进学生对口语学习重要性的理解

英语作为一门语言性的学科，需要通过不断的开口训练才能够有很好的提升。但是教师在课堂教学中往往会更加重视理论的教学，使学生的口语不能够得到良好而有效的训练，从而导致学生不能够灵活的使用英语进行交流和沟通，使英语教学呈现“哑巴”这一现象。要想打破这一不好的现象，教师在教学过程中就要突破传统的教学方法，加强对学生口语能力的培养和锻炼，让学生在课堂中应用英语进行提问和回答，在潜移默化中养成学生良好的口语表达能力。让学生在交流和对话中了解到自己存在的不足，比如语法上的欠缺以及单词储备的缺乏等，使学生能够自主发现问题解决问题，提高学生英语学习能力的同时促进学生口语表达能力的不断提升，让学生在学习中意识到口语学习的重要性。

例如：教师在教学单词的时候，可以让学生跟着录音一起读单词，模仿录音里面的发音，让学生更好的体会到单词的发音不断培养学生的语感。让学生能够在课堂学习中锻炼自己的口语和发音，使学生的发音更加纯正。同时，教师还要有意识的加强对学生口语能力的培养，在课堂教学中尽量使用英语，用英语向学生提问，让学生用英语进行回答。在日常教学中培养学生的口语能力，给学生营造一个良好的口语学习氛围。使学生口语表达能力的不断提高，增强学生对英语口语学生重要性的了解，促使学生更加努力学习，促进学生未来的发展。

2 注重对学生基础知识的训练使学生更好的进行英语学习

良好的基础知识储备可以使学生更好的进行英语学习，减少学生学习的阻力，因此，教师在教学过程中要重视对学生基础能力的培养。根据学生学习的实际情况，采取针对性的教学，加强对基础较差的学生的基础知识训练。从音标开始学习，使学生能够学会单词的发音，同时能够根据音标进行单词背诵，不断增加学生的词汇量，提高学生英语学习的能力。其次，教师要加强对学生语法的辅导，通过例句学习等方式让学生更好的理解语法知识，促进学生英语表达能力的提升。通过基础知识的训练，为学生英语口语学习打下良好的基础，促进学生学习效果的提高。

例如：教师在进行unite 1单词教学时，教师可以先让学生根据音标自己把单词读一遍，再让学生把不会读的单词找出来，然后教师再加以教学，告诉学生音标的发音，使学生能够更好的进行英语学习掌握音标发音。同时，由于语法教学理论偏多，学生在听理论的时候往往不能够很好的理解，因此教师在进行语法教学时，可以让把理论和例子相结合。在讲完一个理论知识时，用例句的形式加以呈现，促进学生的理解，使学生能够更好的運用语法进行造句，提高学生表达的水平，进而促进学生口语能力的提高，使学生的英语学习更加高效。

3 运用新颖有趣的教学方法使课堂教学更加丰富多彩

在英语教材中其实有许多有趣的内容，教师要充分的加以利用，使课堂教学更加的生动形象有声有色。采用富有创新性的教学方法，给课堂注入新鲜的活力，不断营造良好的学习氛围，激发学生学习的积极性，调动更多的学生参与到课堂教学中来，让学生通过课堂的锻炼更好的运用所学的英语知识进行表达。促进课堂教学质量不断提高的同时，还能够使学生的能力得到锻炼，使学生学习效果事半功倍。

例如：教师可以充分利用教材中戏剧性表演的内容，组织学生进行表演，还原课本中的画面。同这种形式，进行课堂学习，使学生体验到新鲜感和趣味性，从而调动学生认真学习的积极性。同时，学生在表演的同时，还能够进行口语表达的训练，让学生能够赋予课文以情感，使学生的语感能力不断提高。让学生在课堂教学中感受到口语学习的趣味性，促进学生学习积极性的提高，使学生能够自觉主动的学习英语。

总而言之，教师要通过各种手段培养学生的英语口语表达能力，打破英语教学“哑巴”现象。不断培养学生英语学习的兴趣，促进学生未来的发展。

（作者单位：江苏省淮阴商业学校）