如何提高初中生作文水平

2018-05-14 08:11张辉
知识文库 2018年14期
关键词:作文课写作水平初中生

张辉

众所周知作文在语文总分中占有非常大的分值,能否写好一篇作文,对语文成绩的成败起到了关键性的作用,但是在实际的教学中很多学生又怕写作文,更难写出好作文,因此,本文根据自己多年的教學经验,简单的谈谈如何提高初中生的写作水平。

1 激发初中生的写作兴趣

爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”有了兴趣,学生就会积极参与,产生主动把事情做好的欲望,因此,要想提高学生的写作水平就要注意创设情境,激发学生的写作动机和兴趣。

1.1 适当降低要求,减小心里压力。老师可以布置有推荐主题的读书笔记,每周要求至少写八百字,每两周检查一次,但是对质量没有硬性的要求,这样的话相对来说比较随性,学生写起来会比较轻松,也能够扩大学生的阅读量,待逐步培养起学生的写作兴趣,然后再逐步提高对学生的写作要求。

1.2 创设情境,活跃气氛,激发学生的写作兴趣。写作时,可以创设一些有趣的活动、情境,提出一些让人深思的问题,让学生感到不仅有理可写,而且还写起来还很轻松有趣。

1.3 注重讲评,激发学生的写作热情。学生写好作文以后,老师先不着急做点评,我们让学生自己来。首先,我们把“中考作文批改标准”教给大家,让学生根据标准进行互批,然后再进行小组交流,推荐出佳作在班级内进行交流展示。在学生了解了评判标准,知道什么是优秀作文,什么地方需要修改的情况下,还愁写不出好的作文吗?其次,在学生点评之后,还是需要老师进行二次批改的,主要是对班级作文的整体情况进行把控,对学生的批改进行鉴定,筛选出班级里写的好的作文进行点评、赏析,打印出来,附上老师的评语,在教室进行展示,被展示的同学心里一定乐开了花,对自己下次的写作一定要求会更严,兴趣产生了,能力提高了,写作高手自然而然也就诞生了。学生的佳作不可能在一节作文课上就能展示完,因此,老师可以每堂语文课上带上一篇,在课前或者课后进行欣赏,表扬并且激励。

2 指导学生积累写作素材

俗话说“巧妇难为无米之炊”,没有素材的文章就会显得很空洞。因此,指导学生不断的积累写作素材是非常必要的。

2.1 指导学生从生活中积累素材。写作题材大都来源于生活,生活越丰富,作文素材越充足,内容也就越充实具体。因此,我们首先要引导学生去热爱生活,鼓励学生积极的参与社会实践、人际交往等各类活动,做生活的有心人。反之,一个对生活漠不关心的人,是不会从生活中得到启发,获取写作材料,更不会写出有血有肉的文章。其次,我们要教学生学会观察生活。第一,要养成随时随地观察的好习惯,时时关注生活。第二,要学会用心观察,从平凡的生活中发现闪光点,从生活琐碎的小事中挖掘材料,有计划有目的的进行观察。第三,当学生对生活中的现象产生疑惑时,要引导学生学会反复观察、思考,使其认识更深刻、更清晰。第四,要及时记录,通过写日记等形式,把观察到的人、事、物以及当时的感受记录下来。写作来源于生活,生活是“情”的源泉,只有热爱生活,深入生活,善于观察,反复思考的人,才能写出有血有肉的文章。

2.2 指导学生多多阅读好的书籍。虽说好的题材来源于生活,但是对于初中生来说,他们的阅历毕竟有限。但是广泛阅读好的书籍就可以弥补学生们不能亲自接触的生活和知识,从而开阔眼界,扩大知识面,丰富了学生的写作素材。因此,平时要让学生多阅读教材,多阅读课外书,遇到的名言警句、好词好句要及时抄到本子上,每天都拿出来看看或者背背,这样写作的时候就可以信手拈来了。写作文一定要有料,没有材料的作文就相当于一台没有原料的机器,怎么能够生产出产品来。只有头脑中有充足的材料,作文写起来才能够得心应手、游刃有余。

3 多关注学生的写作实践练习

任何一种熟练的能力都来源于长期不懈的勤学苦练,如果不动笔去写,头脑里有再多的素材,都不能转化成自己的东西,不可能成为有用的材料,更不可能提高自己的写作水平,因此,多动笔练习是非常必要的。首先,在平时的语文课上就多多鼓励学生写读后感;生活中多写日记、周记。作文课作为练笔的主阵地一般两节课连上,可以前15分钟对上次的练习进行点评,共同赏析优秀的作文,互动修改一篇有写作缺陷的文章,然后再用25分钟的时间对本次的写作要求进行指导,指导完毕后让学生现场作答,进行考试化训练,必须独立完成写作,禁止抄袭,做到训练的实战性和时效性,坚持下去,当学生遇到作文课也不会再头疼了。其次,在写作的过程中,一定要帮助学生树立写作的信心,让学生明白:写作不是一蹴而就的事情,开始写不好很正常,就像孩子学走路,开始总是要摔跤的,只要坚持,不怕失败,不断的吸取教训,总结经验,总有一天是会成功的。另外,还要防止学生产生自卑、自负心里,一些学生刚开始尽头较大,过一段时间后就停滞不前,可能会因为多次低分而自卑,也可能因为受到多次表扬而自满,这些都严重阻碍了学生写作能力的提高,因此更要帮助学生处理好这些问题,坚持训练,不断努力才会真的有所进步。

(作者单位:江苏省常州市新北区薛家中学)

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