微课支持下的高职院校翻转课堂教学模式分析

张辉

随着多媒体网络教学不断深入校园，以及新课改的不断推进和深化，在新课标的教育理念指引下，微课和翻转课堂成了高职教育领域的热门和前沿。如何利用微课和翻转课堂教学模式加强高职院校的教育教学成果，成为高职院校教师讨论的热点。本文就简单分析了微课和反转课堂教学模式的内涵，以及开展的必要性，着重探讨了在微课支持下，高职院校如何开展翻转课堂教学模式。

随着我国进入经济转型时期，外向型经济正在蓬勃发展，加之习总书记提出的“一带一路”的伟大战略构思，社会急需大量的高素质专业型人才，由此，高职教育备受关注。随着信息化时代的到来，以及新课改的不断推进和深化，高职教育面临着巨大的挑战，传统的教学模式已经无法适应素质教育的需求，因此，高职院校的专业教师必须根据新课标的要求，在教学的内容、形式和方法上做出必要的调整和改变。在这种形势下，翻转课堂教学模式应时而出，这是基于信息化时代网络多媒体教学发展趋势下产生的一种全新的教学模式。

1 微课与翻转课堂教学模式的内涵

1.1 微课的内涵

微课是指运用现代信息技术，按照学生的认识规律，向他们呈现一种“碎片化”的学习内容、学习过程以及扩展资料的一种课堂形式。在当前我国各级教育体系中，微课因其短小精悍、内容丰富、形式灵活的特征备受教师和学生的喜爱，对提高课堂教学的效率有着极大的促进作用。尤其在高职院校的课程改革中，更是起到了关键性的作用，对于提高高职院校的教学质量，以及培养学生的职业技能有着极大的推动作用。

1.2 翻转课堂教学模式的内涵

翻转课堂教学模式是指专业教师通过调整课堂教学的时间，转变课堂教学的角色，把学习的主动权和主体地位交还给学生，促使课堂教学模式的“翻转”，以此形成全新的现代化高职院校的课堂教学模式，因此，也被称为反转课堂教学模式。在微课支持下的高职院校翻转课堂作为一种全新的教学模式，根据新课标的理念要求，明确了学生是学习的主体地位，教师在教学过程是“教”的主体，在学生学习过程中则是起组织和引导的作用。这样一来，就能充分的调动学生的学习积极性，能培养他们的团队合作精神，构建出平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围。

2 翻转课堂教学模式实施的必要性

2.1 促进人性化教育

在高职院校实施翻转课堂教学模式，明确了学生在学习上的主体地位，教师只是作为一个组织者和引导者。在具体教学过程中，专业教师要详细了解每一个学生的实际情况，据此制定相应的教学计划，根据计划制作微课视频通过QQ群或微信群传送給学生，让他们根据视频提前学习，遇到疑问时，学生可以在群里相互讨论，专业教师在学生讨论的过程中，总结归纳他们的疑问之处，然后在第二天的课堂上进行针对性的科学指导。在整个学习过程中，学生能够体会到自由学习的乐趣，同时，他们也有更多交流和思考的时间，能极大地提升他们学习的主动性。

2.2 展现了和谐的师生关系

在翻转课堂教学模式里，教师明确了学生在学习上的主体地位，并采用灵活的教学方法，加强了学生之间的合作交流，也加强了师生之间的互动，构建出一个平等、民主、愉悦的课堂气氛，实现了“亲其师，信其道；尊其师，奉其教”，展现了和谐的师生关系。

3 微课支持下的高职院校翻转课堂教学模式分析

3.1 利用微课提前自学

在上课的前一天，教师根据教学计划，以PPT讲解或实际操作为主录制成微课视频，利用QQ群活微信群发给学生，并发布相关的学习任务单、自测习题等学习资源，让学生结合微课视频进行自主学习，并利用自测习题检验自学的成果。对于在学习中遇到疑问，学生可以在群里相互讨论，看能否通过交流获得答案。教师爷可以通过学生的交流和他们上交的习题进行归纳总结，确定第二天讲课的内容。

3.2 课中解决疑难

第一，合作学习。专业教师针对前一天学生的疑问进行详细讲解之后，进一步开展拓展训练，并对班级的学生进行分组，让他们进行小组合作学习。针对教师设计的拓展训练，各小组组内成员可以一起交流，并利用手机等工具上网查找资料。

第二，成果展示交流。经过小组成员间的合作学习，得出结论以后，小组组长进行汇总，通过成果展示与别的小组进行交流。

第三，实践操作。高职院校教育的目的是传授学生知识的同时，让他们掌握相关的职业技能。职业技能的掌握离不开实践操作，所以，专业教师在确定学生扎实地掌握了理论知识以后，就可以带领学生进行实践操作了。当然，在开始之前，专业教师要亲手示范操作的流程和技巧，在示范过程中，专业教师的动作要细致、规范，同时，还要对各关键之处进行详细讲解，之后才能让学生上手操作。在学生上手操作时，专业教师要进行及时的指点和保护。

3.3 利用微课进行课后巩固

专业教师在学生实践操作完成以后，还要对学生进行课后巩固练习，以促使学生更扎实地掌握知识点和职业技能。教师设计的巩固练习必须覆盖本课所有的知识点，并进一步变化题型，让学生根据操作的经验和课本上的知识解决这些习题。

结语：随着新课改的进一步深化，微课支持下的翻转课堂教学模式在高职院校的教育教学中必定会大光光彩，高职院校的专业教师要更新自身的观念，利用这一全新的教学方法激发学生的学习兴趣，提升他们的职业技能，为学生将来的就业奠定坚实的基础。

（作者单位：河北交通职业技术学院）