学高为师，身正为范

于姣

“学高为师，身正为范”是陶行知先生的一句名言，意即身正才能师为人范。这句话道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。教师要以身作则，要学生做的事，教师躬亲共做；要学生学的知识，教师躬亲共学；要学生守的规矩，教师躬亲共守，深信这种共学、共事、共修养的方法是真正的教育。以不倦的教诲，谆谆善诱，培养学生良好的道德情操。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“教书育人，为人师表”成为新时期师风师德建设的重点，如何在新的时代和环境中更好地践行师德是一个值得我们思考的问题。

我从教已经15个年头了，从一名年经教师成长为青年教师，渐渐地即将成为中年教师。在这15年里，我和我的学生一起成长，我向前辈教师虚心求教，在各个方面积累了很多经验，与时俱进，而我对于教师这个职业的理解也在不断的变化，但是有一点至今未曾改变，就是“学高为师，身正为范”，我非常喜欢这八个字，我觉得这是对教师最完美的评价，而在现实中，我也努力用自己的实际行动去诠释这八个字。

一、“学高为师”——教书者必先学为人师

教师是传授知识，培养人才的人，传授知识是教师神圣的职责，一名教师必须精通他所教的科目，这是最基本的。不知不觉自己已经从教十余年，每当回想起这些年来，自己为了实现那些难上加难的目标所付出的的艰辛和努力，总会别有一番滋味在心头，仍记得第一次登上台时自己那踌躇满志，意气风发的样子，那时每当看到孩子们眼中流露出来的钦佩目光，自己就会有几分周郎得志的骄傲。但是随着时光的流逝，我渐渐地发现自己任教的学科知识真的是博大精深，涉及知识的广博如大海一样深不见底。慢慢地我的课堂失去了妙语连珠，失去了旁征博引。而孩子们的知识面越来越广，对知识的渴望程度越来越高，偶然间在我的课堂上我注意到了孩子们那麻木无神的目光，我才意识到了对于老师来说学生们首先佩服的是你的学识，是你精湛的教学技能，那时所产生的惶恐和不安的情绪真是无人能够体会。于是我便产生了转行的念头，我把这一想法悄悄透露给了以为德高望重的老教师，老师的劝诫让我终生难忘：孩子，不要轻易转行，教师是终生的职业，教书的过程也是个知识不断增长的过程。我那颗浮躁的心渐渐平静了下来。在之后的教学过程中，我除了潜心研究课本知识之外，还广泛涉猎各种知识，在知识的深度和广度上都下了很大功夫，并且在工作了三年之后考上了在职教育硕士，让自己在教育理论层次上有了很大的提升，就这样，在教育教学的道路上向“学高为师”这一高峰不断攀登。

二、“身正为范”——育人者必先行为世范

教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生的一生。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。为人师表对学生是一种无形的教育，它爆发的内驱力不可估量。老师的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

青年教师的成长需要在教书和育人双方面的不断提高，而高超的教书、育人水平也正是更好践行

师德的重要保证，那么如何让教书和育人成为青年教师成长的内在动力，进而在本职工作中能化为具体的师德行动，就是我们今后要刻苦努力的方向。

1.切实提高“教书”即教学水平

一个教师教学水平如何很大程度上可以通过学生身上反映出来，学生学习知识，掌握技能难易与否，直接折射出教师的水平的高下。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。因此，要坚持继续学习，坚持终身受教育。教师要把学生培养陈伟全面发展的有用人才，这就不仅要求教师要有教育所需要的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，而且还要深刻地把握运用知识的内部规律，更为重要的是要从学生角度出发，深入研究思考它们在学习的过程中可能会遇到的难题，教会他们解题的思维和方法，注重对学生进行具体的学法指导，能达到举一反三的目的。

2.不斷提升“育人”即德育水平

教书育人是我们教师的天职。教书是手段，育人是目的。因此，我们要把育人放在首位。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应向一个教育家的目标迈进，如何更好地引导和教育学生，更好地教会学生做人？教师必须既要有满腔的爱心，还必须有高超的智慧与谋略。

只有用自己精湛的师艺，真诚的师爱去塑造学生的灵魂，才能真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。正如俄国教育学家乌申斯基说：“教师是克服人类无知和恶习的大机构中一个活跃而积极的成员，是过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新的一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间一个活的环节”。教师是智慧的使者，是文明的桥梁，是心灵的火炬，是人格力量的重要来源。一个真正热爱教育和体验教育真谛的教师，是为能从事这样一种职业而感到幸福的人。

多年的教师生涯，我早已把“爱”字融在我的生命里，我会像爱护自己的孩子一样爱护我的学生，我愿把学生的每一抹笑容当做灿烂的玫瑰，把学生的每一滴泪当做磨砺的珍珠，把学生的每一次挫折当做天使的振翅，把学生的每一点进步当做上帝的最高奖赏……