浅谈如何建立新型师生关系

孙德国

摘 要 教育家Emmerson说，成功教育的秘诀是尊重学生。那就是要注意学生的心灵品格教育，教会学生如何表现。在教育学生的过程中，我们必须与学生进行精神交流，我们必须用自己的心去影响和融化学生的心。

关键词 教育；耐心；师生关系；交流

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0236-01

教育是以人为本，师生关系是教育过程中人与人之间关系最基本、最重要的方面。“师者传道授业解惑也”。数千年的教育教学实践证明，良好的师生关系有利于调动师生的主动性，积极性和创造性，有利于形成轻松、活泼、生动的教学氛围，这有利于改善教育教学信息的传播速度和效率，是有效教学活动和完成教学任务的必要条件。它的特点是教育民主，教学和学习，尊重教师和爱学生。

我们知道，师生关系的基本情况是决定教育成败的重要因素。老师们愿意并期待与学生有一种正常的、友好的，甚至亲密的情感交流。学生们总是有意识或无意识地向老师敞开大门，他们更加开放。顯然，如果老师不能理解也不能接近学生的内心世界，那就会增加教学难度。优质教育是无形的，现实要求我们成功打开师生间心灵的大门，建立和谐的师生关系。

著名教育家陶行知认为，要创造适合学生思想和创新能力发展的环境，必须建立民主、平等的师生关系。我们必须改变传统的以自我为中心的教育理念，将新的师生关系引入课堂，实现生活，与学生建立和保持密切的关系，和谐、协调、互信。每位教师都必须清醒地认识到，随着互联网和信息时代的到来，教师在教育中的地位和作用将不可避免地发生相应的变化。在传统教育中，教师处于中心信息源，控制着教育教学的全过程。如今，教育和教学实际上有几个中心。教师不再是唯一的知识传播者。老师和学生们站在一起，在平台上学习者真正实现教学和学习。因此，教师应调整自己在教育和教学中的作用，以适应新时代的需要。

如何与学生建立朋友关系？

首先，课堂上教师要有更多的微笑，师生关系的和谐可以体现在课堂教学中。如果学生害怕问题回答错误并受到老师的批评，并且没有举手或站在那里，他就不能说出来。这往往是由于教师的居高临下和对学生的恐惧造成的，这将不可避免地阻碍课堂教学的顺利进行。如果老师在课堂上有更多的笑容，更多的鼓励，更多主动与学生沟通，并坚持“无过错原则”，那么课堂上就会有积极的手和观点。我告诉自己：我想微笑每节课，不要批评课堂上的学生，不要花太多时间处理坏问题，多一些赞美鼓舞人心的语言。

第二，坚持认真，坚持宽以待人，坚持不批评，不讽刺。老师要贴近学生，不仅可以了解学生在做什么，还能了解学生的内心世界。通过这种方式，教师可以有针对性地完成学生的思想工作。当教师在做学生工作时，我们必须坚持平等并对待他人。在处理问题时，我们必须发扬民主并允许学生说话。当教师处理或做好学生的思想工作时，无论学生对老师如何粗鲁，甚至不合理，我们都必须“感性，有意义，引导和坚持”。对于学生来说，老师信任他的次数越多，他学的越努力，他的信心就越强，学习的动力就越大。

第三，教师应有耐心，选择适合学生的教育方法。教师必须耐心等待。如果学生的不恰当行为更加突出，那么教师需要耐心并投入大量精力建立和谐的师生关系，否则就不会很快。我班上有一个学生，一个脾气暴躁，非常不守规矩的孩子。在几次教育失败的教训中，我得出的结论是，想要像这样对待的学生需要比其他人更耐心。因此，在解决问题时，我会尽量使我的讲话语气轻松自由，并将说理转化为聊天式的对话，取得了良好的效果。我们成为了亲密的朋友，我也赢得了他的信任。他们有什么秘密也想跟我谈谈。可以看出，教师应该研究儿童心理发展的特点，选择儿童可以接受的教育方法来教育儿童。只有让孩子对我们的教育感到满意，才能提高教育的有效性。

第四，用爱来填补师生之间的情感差距。没有爱，就没有教育。爱是教育的基础和开端。教育的成功源于对学生最大的热情。学生们非常需要老师的爱。教师只有情感投入，将爱的甜蜜泉源洒在心上，使学生得到心理上的满足，从而引导学生对教师的尊重、信任和亲近，为教育学生创造情感基础，缩短师生之间的心理距离。因此，有些人说：“老师的爱是打开学生心灵的金钥匙。孩子就像是缀满桃花的花枝。他们最需要关心和支持，给他们一些爱，水果会挂满枝头。

第五，教师必须学会“心理转变”，并以同伴的心态理解和尊重学生。教育家Emmerson说：成功教育的秘诀是尊重学生。爱是教育者不可或缺的条件，尊重是教育者实施教育的基本前提。我们必须尊重学生的独立人格，善于“心理转变”。我们应该关注学生学习的细微变化和进步，及时引导、表扬和鼓励他们。学生逐渐为教师培养亲密感和安全感。教师信任学生，尊重学生，可以激发他们的自尊和自立，产生强烈的内在动力，充分发展自己的个性。

在中国有一种说法，“教学生应该教他们的心。”我认为这句话应该包含两个方面。第一层次的教学是教学生的心。那就是要注意学生的心灵品格教育，教会学生如何表现。第二个层面是与学生“沟通”。也就是说，在教育学生的过程中，我们必须与学生进行精神交流，我们必须用自己的心去影响和融化学生的心。

一般来说，师生应建立新的关系。教师应该从“独奏者”的角色转变为“伴奏者”的角色。从那时起，它不再主要传授知识，而是帮助学生发现和组织。无论如何，应该特别重视师生关系，因为即使是最先进的技术也只能对师生关系起到辅助作用。

参考文献：

[1]孙喜亭.也谈教学中的师生关系[J].教育理论与实践，2000.

[2]李英鹏.浅谈构建和谐师生关系[J].科技信息，2009.