高职院校钢琴技术教学初探

龙 菲 （私立华联学院 510663）

改革开放四十年来，社会上“钢琴热”的兴起，钢琴这一西洋乐器在国民中逐渐普及起来，成为音乐表演和音乐启蒙教育最常见的乐器，市场对各类钢琴专业人才的需求日益增多。这也对作为培养社会应用型人才为目标的高职院校钢琴教学提出了新要求。众所周知，钢琴技术水平的高低直接影响钢琴弹奏的效果。这是一项“硬指标”，长久以来在钢琴教学当中都十分重视技术训练。而高职学生的特性决定了技术教学不能完全依循传统音乐学院的训练方法。

一、高职学生的特性

1.身体特点

高职学生年龄一般在17-20岁，身体发育已经基本完成。手指间的伸展性，手部的柔韧性，身体的协调性，肌肉的反应能力等方面的可塑性有一定的限制。但其在认知能力，理解能力，沟通能力上相对较成熟。

2.学习经历

绝大多数学生都是在高中才开始接触钢琴，又由于高考的压力，不考虑自身的学习程度，在很长一段时间里只练习难度较高的高考曲目。基本的钢琴技术并不扎实，不少学生会出现错误弹奏方法。如在演奏时手腕容易紧张，僵硬。

3.学习态度

学生对钢琴学习普遍存在一种矛盾的态度。一方面是对钢琴十分亲近，期待能够弹一些自己喜爱的乐曲。另一方面，在练习时稍有不顺，就容易出现急躁，失望，自暴自弃，而后转变为抗拒钢琴练习和惧怕钢琴考试的心理。

4.未来就业规划

高职学生毕业后成为职业钢琴演奏家的可能性几乎为零，主要就业方向是适应社会大众的音乐工作者或音乐教师。……