新工科实践中多主体协同育人新模式的构建

王 兴，周金霞，秦晓鹏2

（1.安徽三联学院机械工程学院，安徽 合肥 230601；2.合肥广融信息技术有限公司，安徽 合肥 230088）

新工科建设是应用型本科高校在深化人才培养模式改革以及改变供给侧结构性调整不可缺少的重要部分，成为当前解决工程技术人才创新能力培养问题的有效途径。在这样的大背景大环境下，地方应用型高校应该积极对接产业发展，内部促进学科交叉融合，外部创造多主体协调育人，有效提升人才培养质量，满足企业用人需求。

一、地方应用型本科机械专业发展现状

安徽三联学院机械设计制造及其自动化专业是在机电一体化专科专业的基础上发展而来的，自2011年开始面向省级范围招生，目前该专业常年在校生近千人，其中超过24%进入实习岗位。作为民办本科院校，我院制定了中长期规划目标，致力把如何提升机械工程专业的生命力、满足规模化应用型人才的培养作为现状面临的重大课题。

近几年，安徽三联学院机械设计制造及其自动化专业在加强理论教学体系建设的同时重视实验实践环节，与时俱进，不断创新，重点培养学生的创新和实践能力。在对学生的实践能力培养上分为三个层次：基本操作技能培养、综合设计能力培养和创新能力培养。

二、多主体协同育人新模式的研究基础

本专业建设小组通过多方协同合作的方式，依托安徽省教育厅、安徽省应用型高校联盟、合肥广融信息技术有限公司旗下“制绘4.0”平台等，共同探索新经济时代下，我国《中国制造2025》战略实施起到关键支撑的新工科育才新理念和新模式。……