浅谈幼师生班级环境优化

【摘要】本文阐述班级环境对幼师生的重要意义，使用《我的班级》问卷了解幼师生班级环境现状，从学校、教师、学生三方面分析原因，在此基础上提出相应的优化建议。

【关键词】幼师生 班级环境

【中图分类号】G658 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0213-02

一、班级环境对幼师生的重要意义

布朗芬布伦纳提出生态系统理论，该理论认为个体生长在相互影响的一系列环境之中，环境与个体相互作用并影响着个体发展。对于学生来说，学校是除家庭以外对其影响最大的环境。班级是学校的基本组成单位[1]，有固定的同学和教师，稳定性和连续性较强。本文中班级环境是指学生感受到的整个班级的心理气氛，包括师生关系、同学关系、秩序纪律、竞争气氛和学习负担。班级环境会作用与班级内的每一位学生，影响着每一位班级成员的各项发展[2]。

幼师生在班级环境里进行学习、生活、人际交往等活動。以往研究表明，班级环境对社会适应、社会行为、心理健康等有重要影响，良好的班级环境具有较强的感染作用和激励作用，是学生完成学业、成长成才的重要保障。大多数幼师生自控力弱，更容易受不良的班级环境的影响，导致学业失败、问题行为，甚至品行恶劣等。综上所述，班级环境的优化对幼师生自身成长极其重要，也在一定程度上为培养大量优质幼儿教师提供保障。

二、幼师生班级环境现状

笔者使用《我的班级》问卷对一所幼儿师范高等专科学校519名幼师生进行了调查。……